六年级语文下册《古代寓言两则》教学设计

第 1 页 共 6 页 六年级语文下册六年级语文下册 古代寓言两则古代寓言两则 教学设教学设 计计 一 素质教育目标 知识教学点 1 学会本课 寓 等 7 个生字 能根据课后注 释理解每句话的意思 了解两则寓言各讲了一个怎样 的故事 2 弄懂两则寓言的寓意 3 朗读课文 背诵课文 能力训练点 使学生初步感悟文言文的语言特点 德育渗透点 教育学生说话做事前后要一致 具体情况具体分 析 美育渗透点 通过对短文的品读 体味文章机智幽默的语言之 美 二 学法引导 学生借助文后注释自读自悟 教师点拨 学生讨 论 初步理解课文内容 第 2 页 共 6 页 三 重点 难点 疑点及解决办法 重点 难点 理解短文中词意 句意 领悟寓意 解决办法 1 学生依据注释自读短文 理解词句 了解全 文内容 理解寓意 2 教师讲解有关古汉语知识 帮助理解句意 3 学生列举生活中实例 加深对寓意的理解 四 师生互动活动设计 教师活动设计 1 引导学生结合注释理解每句话的意思 2 讲解学生自己不能理解的词的意思 帮助学 生理解课文内容 学生活动设计 1 自读短文 结合注释了解字义 理解句子意 思 2 对难理解的词句 让学生相互讨论交流 3 正确朗读短文 弄清寓意 五 教学步骤 第一课时 揭示课题 1 出示课题 同学们 今天 我们要学习第 25 第 3 页 共 6 页 课 古代寓言两则 齐读课题 2 解题 我们过去学过寓言故事 那么什么是 寓言 呢 寓言两则 又是什么意思 这节课 我们先来学习第一则寓言 矛与盾 初读课文 整体感知 1 解题 通过预习 谁能说一说 矛 和 盾 各指什么 2 自由读短文 借助注释理解词句 然后思考 本文讲了一件什么事 精读课文 理解内容 l 先自己说一说每句话的意思 然后同座讨论 每句话意思是什么 2 交流 教师应讲解以下有关知识 帮助理解 3 把每句话意思连起来说一说 译成现代白话 文 要把上下文说通顺 4 交流 5 这则寓言告诉我们一个什么道理 6 指导朗读 总结 扩展 那个楚国人说话前后不一致 自己打了自己的嘴 巴 在现实生活中有没有这样的例子呢 你从中应吸 第 4 页 共 6 页 取什么教训 布置作业 1 用自己的话把这个故事讲给家人听 2 熟读课文 背诵全文 第二课时 复习检查 1 背诵 矛与盾 全文 2 这则寓言告诉我们一个什么道理 揭示课题 这节课我们学习第二则寓言 郑人置履 谁能 解释一下题目的意思 他是怎样买鞋的呢 自读课文 整体感知 1 结合注释 了解每句话的意思 想一想 短 文讲了一件什么事 哪些词句不理解 提出来讨论 2 检查自学情况 指读短文 本文讲什么事 质疑 细读课文 理解内容 1 默读课文 结合注释 理解词句和短文内容 2 交流 教师应在学生讨论的基础上引导理解 第 5 页 共 6 页 郑人有且置履者 意思是 有一个郑国人打算 买一双鞋 或 有一个打算买鞋的郑国人 均可 已得履 已经拿到了鞋 乃曰 是 于是 说 的意思 及反 是 等到返回来 人曰 即 有人说 何 是 为什么 译成白话文 3 那个买鞋的人可笑在什么地方 这个寓言告 诉我们什么道理 4 指导朗读 背诵短文 总结 扩展 1 郑国那个买鞋人和楚国卖矛和盾的人同样可 笑 在生活中 你遇到过类似的事情吗 举例说一说 2 总结学习方法 我们已经学过两篇古文 回想总结一下 我们 是怎么学的 交流 师生总结 释句意 通全篇 感情读 以后 我们学习古文要按着这个学习