基础会计学教学改革方案

基础会计学教学改革方案基础会计学教学改革方案 会计教学在当今社会有很多教学改革方案 提供 下面小编就为大家带来了基础会计学教学改革方案 感 兴趣的朋友可以看 1 看哦 摘要 随着利用型人材培养目标的肯定 课岗证赛相互融 会的教学模式改革应运而生 论文以实现 基础会计学 课程 课岗证赛融会为目标 针对目前课程教学进程中存在的主要问 题提出课程改革方案及保障措施 以提高学生实践利用能力和 改良教学效果 基础会计学 作为财务管理专业的重要基础课 具有专业 基石和职业引导的两重作用 是全部财务管理专业课程体系的 核心 基础会计理论的掌握直接影响学生对其他课程的学习 目前 基础会计学 课程教学依然采取理论讲授为主的模式 课岗证赛相互融会的理念应用于该课程教学进程中 可使学生 把会计基础理论 会计岗位工作流程 相干职业资历证书知识 点和财务会计技能大赛贯穿于基础会计学课程中 终究实现理 论与实践相结合 资历与能力并重的人材培养目的 1 传统 基础会计学 教学模式存在的问题 1 课岗脱节 致使学生就业困难目前大部份本科院校都将 基础会计学 的课程教学分为理论教学和实践教学两部份 先按教材章节讲授理论知识 在用较少的课时进行实践操作 在课堂上 教师关注对会计理论知识的灌输 对企业产生的平 常经济业务大都是用语言文字描写代替实际的原始单据 这类 教学方式缺少利用技术型的教育特点 致使理论和实际脱节 知识水平和职业技能不能有效的衔接 学生缺少职业判断能力 和实际工作能力 学习积极性不高 2 课证脱节 致使教学质 量下滑职业证书是检验 1 个人专业水平的重要根据 特别是财 务会计行业 随着就业压力的增大 考取各类会计资历证书成 为高校毕业生增加就业机会的途径之 1 但是部份学校在设置 基础会计学 教学大纲时 并未将会计资历证书考试 如低 级会计师考试大纲中的相干知识点写入教学大纲中 造成学生 在备考时对某些知识点掌控不透彻 课堂教学和证书考取脱节 致使教学质量下滑和考试通过率较低 3 课赛脱节 缺少有机 整合最近几年来 教育部 各省教育厅举行了各类财务会计技 能大赛 旨在检验本科院校教育水平和质量 引领本科院校财 会类专业由研究型向利用型转变的教学改革方向 提高财会类 专业的人材培养水平 本科院校在开设 基础会计学 课程时 仅仅讲授教材理论知识 未能有效利用学科比赛中的教学资源 和比赛方式 同时 课程考核也只以期末理论知识为主 未将 参加学科比赛融入到课程考核中 因此不能充分调动学生的积 极性 参赛率和得奖率均较低 2 基于课岗证赛相互融会的 基础会计学 课程改革方案 鉴于前文所述 传统 基础会计学 教学模式存在的问题 使得学生只能采取死记硬背的方式被动接收知识 加上课时有 限 学生对该门课程只有 1 点感性认识 明显背背了利用型本 科院校的培养目标 与传统教学模式不同 课岗证赛相互融会 的教学模式将课内理论教学与实验结合 融知识传授 能力培 养 素质教育于 1 体 强调夯实理论 突出利用 加强课程实 践教学 以企业实际会计处理流程来加速学生对会计处理的认 知 以手工建账和填制会计凭证增加实训量 以会计技能大赛 充分调动学生的积极性和创造性 以会低级会计师证来巩固训 练效果 终究构成课堂学习 企业岗位认知 会计资历考试 会计 技能大赛的教学改革方案 1 构建基于课岗融会的 基础会计 学 课程教学改革方案 基础会计学 课程 1 般开设在大 1 第 2 学期 是财会类专业学生第 1 门专业基础课 因此学生缺少 对会计工作的感性认识和理论支持 致使学习目标不明确 为 了更好地激起学生的学习兴趣和积极性 通过企业参观及课程 破冰等方式 让学生了解会计工作内容和流程 对会计职业有 1 个全方位的认知 在开始理论教学前 发放包括记账凭证 账页 会计报表等在内的全套手工记账资料 并根据制造业的 会计核算流程 调剂课程教学大纲中章节的先行后续 将实践 教学贯穿于教学全进程 具体为 首先讲授会计对象 基本假 定 会计基础及会计信息质量要求等内容 其次 通过演示教 学法 即利用凭证 账页等纸质资料 讲授账户 会计凭证及 会计账簿等内容 最后 以制造业某月经济业务为背景 讲授 借贷记账法在制造业的利用 同时根据原始凭证填制相干记账 凭证的 并完成登账 期末账项调剂 对账 结账 财产清查 等 1 系列编表前的准备工作 在完成前述工作后 编制当月会 计报表 2 构建基于课证融会的 基础会计学 课程教学改革 方案低级会计师证书是国家对会计人员从事专业工作的最基本 要求 具有较高的权威性 因此 在以会计核算岗位为指点的 教学大纲基础上 根据低级会计师考试大纲调剂具体教学内容 不断对教学的关键环节进行标准化 全面化的规定 将职业考 证对专业知识的要求融入到 基础会计学 课程中 具体为 以 基础会计学 教材为主导 梳理低级会计师考试科目 低 级会计实务 中的知识点 将二者进行选择性融会 拓宽基础 会计学课程教学知识点 同时 在对课程考核时 也将 低级 会计实务 的知识点融入到期末考试中 3 构建基于课赛融会 的 基础会计学 课程教学改革方案在课岗证融会的基础之上 指点学生参与各类学科比赛 以检验该门课程的教学效果 具 体为 在该门课程教学全进程中 通过对用友 U8 10 1 网中网 手工实训平台等教学软件的操作 巩固所学知识点 练习会计 技能比赛内容 同时 通过参加学科比赛 将比赛内容和方式 有机整合到课程教学中 增加教学的生动性 到达课赛互促的 效果 最后 课程考核时 也能够斟酌将比赛结果纳入教学成 果考核及评价指标中 3 基于课岗证赛相互融会的 基础会计学 课程改革保障措 施 1 积极开发课岗证赛融会的配套教材积极开发具有学校特点 贴合企业需求 体现利用型本科教育的适用性 工学结合的配 套教材 提高学生的操作能力和考证通过率 在任课教师和同 行专家共同参与和建设下 配套教材应尽可能将教材内容预会 计岗位 考证要求 实践内容及校企合作内容趋同 2 转动修 订 基础会计学 教学大纲近几年 在高校学生群体中掀起 1 股考证潮 足以说明会计专业技术资历证书的含金量 同时 职业证书的要求会随着经济的变化而不断变化 因此要适时修 订对应课程教学大纲 不断对培养的关键环节进行标准化规定 保证人材培养预会计专业资历证书的要求紧密衔接 3 融入互 联网 现代教育技术手段在 基础会计学 课程的教学进程中 纯理论讲授或实践操作常常很枯燥 会让学生产生厌学情绪 为了提高学生的积极性 在该教学模式下 充分利用互联网 会 计思惟和技术 如微课 翻转课堂 动画等现代教育技术手段 将在线教育等优点融会到传统教育中 构建线上和线下教育相 辅相成的教学新模式 延伸学生的学习时间 拓展学生的学习 面 提高教学效果 总结 综上所述 为了使利用型本科财会类专业建设发展有更广阔 的前景和更具利用型特点的发展模式 利用型本科院校必须摒 弃旧的教学观念 打破传统的教学方