版人教版PEP小学英语三年级下册教案(全册)

1 PEP 三年级下册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 教学内容 Let s talk part A 教学目标 A 能听会说 I m from B 能理解课文内容 Boys and girls we have two new friends today 巩固 C 能主动参与句型的对话练习 对英语感兴趣 三 教学重点 句型 We have a new friend today I m from the USA 词汇 welcome America Canada China 四 教学难点 Welcome 的发音 五 教具 录音机 卡片 国旗 六 教学方法 Comunicating Reading Co operation Discussion 七 课时类型 新授课 课时 1 课时 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 播放英语歌 Hello 的录音 让学生跟着录音演唱 2 师生之间互相打招呼 与学生进行日常对话 2 新课展示 Presentation 接着刚才的环节教师继续和学生对话 如班上有新同学 引入 We have a new friend 如没有 新同学就安排个学生戴上 Amy 的头饰 引出该句 T 带领全班一起说 Amy Welcome 注意不要将 Welcome 的发音发错了 2 教师戴上头饰 手中兴起中国的国旗 扮演 Bai Ling Hi I m Bai Ling I m from China 手中挥动中国国旗 利用国旗卡片 教读 China America Canada 三国的名字 3 教师通过放录音 贴挂图的方式来让学生感知对话 并能利用头饰及老师提供的各国 特殊物品作拟人式的自我介绍 4 再进行介绍他人的操练 3 趣味操练 Practice 用 开火车 的形式请学生作自我介绍 教师引导全班向他 她问好 表演对话内容 3 鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话 4 课堂评价 Assessment 内容 活动手册 P1 目标 通过听力练习 检查学生对对话部分的理解和掌握情况 老师可适当讲解题意 正确 一小题 可以涂一朵小花 5 课外活动 Add activities 1 听录音 仿读对话 2 向家长朋友做自我介绍 巩固会话内容 6 Homework 板书 2 Unit 1 Welcome back to school part A Let s talk I m from 教学反思 第二课时 教学内容 Let s learn 教学目标 一 知识目标 1 学习 UK Canada USA China 要求学生能够听 说 认读 并且能够听懂 会说 I m from 2 Let s chant 通过歌曲巩固本课单词 二 能力目标 培养学生的听说读写能力和合作学习能力 三 情感目标 培养学生的爱国主义情感 三 教学重点 学习 UK Canada USA China 要求学生能够听 说 认读 并且能够听懂 会说 I m from 四 教学难点 通过歌曲巩固本课单词 五 教具 录音机 卡片 国旗 六 教学方法 Comunicating Reading Co operation Discussion 课时类型 新授课 课时 1 课时 九 教学过程 一 先学后教 自学指导 能听说认读单词 UK Canada USA China 能通过情景对话学习介绍自己的国籍 并在实际情景中 自然运用 后教 1 老师出示国旗图片 让学生认识 引出单词 UK USA China Canada 2 认读单词 3 听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物 并跟读单词 4 学生小组讨论 这些图片中的建筑物名称及所属国家 5 小组活动 把图片和国家配对 看看谁最先完成 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等 一个人出示图片 另一个人说 I m from 让学生反复练习句子 6 听录音 跟读对话 四 趣味操练 Practice 1 两人一组用国旗或图片进行对话 2 Let s chant 3 3 听录音 跟着说唱 五 当堂训练 把图片和所属国家连线 USA China Canada UK 二 对话连线 Nice to see you Nice to meet you This is my friend Amy Good afternoon Good afternoon Nice to see you 六 Homework 板书 Unit 1 Welcome back to school part A Let s learn UK USA China Canada 教学反思 第三课时 教学内容 A Let s spell 教学目标 1 知识与技能 学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词 2 借助手势教学字母发音 归类识记单词 3 情感 态度和价值观 培养学生良好的学习习惯 三 教学重点 学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词 四 教学难点 借助手势教学字母发音 归类识记单词 五 教具 录音机 卡片 国旗 六 教学方法 Comunicating Reading Co operation Discussion 课时类型 新授课 课时 1 课时 九 教学过程 一 先学后教 自学指导 1 教师出示字母卡并问 What s it An Aa What s the sound of letter A 引导学生说出元音字母 a 在单词中的发音 2 出示含有这个字母相同发音的单词图片 cat bag hand dad 后教 4 1 放 Let s spell 部分的录音 学生跟读 2 小组学习 找一找还有那些单词中字母 a 的发音是 3 小组汇报交流并总结 四 趣味操练 Practice 1 游戏 听一听 辩一辩 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a 的发音 如 bag dad hand apple cake 2 游戏 击鼓传花 谁拿到花 必须说出一个含有字母 a 的单词 3 读一读 写一写 学写单词 并指导学生描红 当堂训练 一 读一读 听一听并圈一圈 1 cat bag 2 bag dad Canada panda 4 hand dad 找出发音与众不同的单词 bag cat cake dad 2 name plate Kate hand 3 China Canada cat ant 判断下列对话正误 正确的打 错误的打 1 A Where are you from B I m Mike 2 A Good afternoon B Good morning 3 A What s her name B My name is Jenny 六 Homework 板书 Unit 1 Welcome back to school A Let s spell cat bag hand dad 教学反思 第四课时 教学内容 Part B Let s talk look and say 教学目标 1 读课文 能听说认读单词 Australia Canada USA China 主要通过情景对话学习 如何询问别人的国籍以及回答 并在实际情景中自然运用 5 2 能理解人称代词 he she 的不同用法 并能灵活运用 3 学习句型 Where are you from I m from This is my friend 名字 三 教学重点 学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词 四 教学难点 借助手势教学字母发音 归类识记单词 五 教具 录音机 卡片 国旗 教学方法 Comunicating Reading Co operation Discussion 课时类型 新授课 八 课时 1 课时 九 教学过程 一 第一次先学后教 自学指导 自读对话 理解对话内容 和你的同桌演一演对话内容 Where is Amy from Amy 来自哪里 后教 T This is my friend Amy S Nice to meet you A Nice to meet you too T I m from China Where are you from 语速放慢 并重复几遍 A I m from America 老师再用同样的方法介绍 Mike 2 老师教读新句子 并让学生全班读 小组读多种方法练习 3 让学生听录音 看图 跟读对话 二 第二次先学后教 自学指导 认真观察 P7 look and say 的图片 你认识几个国家的国旗 并和你的同桌说一说 用句型和你的朋友说一说 I m from China Where are you from 三 当堂训练 China USA Australia 6 Canada 四 Homework 板书 Unit 1 Welcome back to school B Let s talk Where are you from I m from This is my friend 教学反思 第五课时 教学内容 B Let s learn Let s chant 二 教学目标 1 本部分主要学习 teacher student 2 能区分 she he 的用法 3 要求能够听 说 认读 并且能够听懂句型 4 理解 student 和 pupil 的含义相同 5 能和你的同桌合作学习 三 教学重点 1 听说认读单词 she he student pupil teacher 2 能理解人称代词 he she 的不同用法 并能灵活运用 四 教学难点 能区分 she he 的用法 教具 录音机 卡片 PPT 教学方法 Comunicating Reading Co operation Discussion 七 课时类型 新授课 八 课时 1 课时 九 教学过程 一 先教后学 1 教师利用简笔画画一个 girl 引出句子 She is a girl She is Amy 帮助学生理解单词 she 教 师在补充 She is a student 出示单词卡片 student pupil 让学生猜单词的意思 2 教师利用简笔画画一个大男孩 引出句子 He is a big boy He is Mr Jones 帮助学生理解单 词 he 教师在补充 He is a teacher 出示单词卡片 teacher 让学生猜单词的意思 二 第二次先学后教 自学指导 听录音 理解 Chant 内容 对 chant 感兴趣 能主动跟着音乐做律动 后教 1 播放 Let s learn 部分的录音 让学生跟读 2 和你的同桌一起来做一做律动 7 三 当堂训练 一 看图把有关系的单词和图片连线 he girl pupil boy teacher she 二 找出与众不同的单词 1 he she you boy 2 student girl pupil teacher 3 China Canada Australia student 四 Homework 板书 Unit 1 Welcome back to school B Let s learn she he student pupil teacher 教学反思 第六课时 教学内容 Let s check story time Let s sing 二 教学目标 1 能听懂并理解 story time 中的情节和故事内容 2 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 3 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 三 教学重难点 1 能听懂录音内容 2 对歌曲感兴趣 理解故事内容 四 教具 录音机 卡片 PPT 五 教学方法 Comunicating Reading Co operation Discussion 六 课时类型 新授课 七 课时 1 课时 八 教学过程 一 先学后教 1 老师出示课文挂图 让学生猜想发生了什么事情 2 教师播放课文录音 让学生听 2 遍 3 学生回答教师的提问 Who are they Who is clever 并说说故事大概意思 4 听录音 跟读故事内容 5 教师点拨重点词汇和口语 play a game clever wait a minute Can you read this 8 二 趣味操练 Practice 1 Listen and number 10 2 Let s sing 3 Look and match 三 当堂训练 一 读并判断对错 1 This is John He is my friend She is my friend 2 This is Miss White He is a teacher She is a teacher 3 This is Zhang Peng He is a student She is a student 二 读句子 排一排 Nice to meet you 新 课 标 第 一 网 Good morning Sarah This is my friend Amy I m from America Good morning Mike Where are you from 四 Homework 板书 Unit 1 Welcome back to school B Let s check story time Let s sing 教学反思 Unit Two My family 教学内容与目标 能听懂会说 father dad mother mom grandfather grandpa grandmother grandma man woman sister brother 2 能够听懂 会说 会认读句型 Who s that man He s my father Hi Dad 并能够在具体 的语境中灵活运用 3 能够听 说 读句型 Who s that boy girl man woman He s She s Is she your Yes No she 教学重点 1 句型 Who s that man boy He s my Who s that woman girl She s my 2 词汇 father mother mom woman man 3 能够听 说 读句型 Who s that boy girl man woman He s She s Is she your Yes No she 教学难点 1 he 和 she 的意义区分及发音 2 能够理解和运用句型 Who s that man He s my father Hi Dad 并能够听懂 会说 理 解句子 This is my friend Amy 3 掌握四会单词 字母 e 在闭音节单词中的发音 9 课时安排 A 3 课时 B 3 课时 第一课时 教学内容 A Let s talk Point and say 二 教学目标 1 能够听懂 会说 会认读单词 man father dad 2 能够听懂 会说 会认读句型 Who s that man He s my father Hi Dad 并能够在具体 的语境中灵活运用 3 能够听懂指令 按照指令的要求完成 Point and say 的内容 三 教学重点 1 能够听懂 会说 会认读单词 man father dad 2 能够听懂 会说 会认读句型 Who s that man He s my father Hi Dad 并能够在具体 的语境中灵活运用 四 教学难点 能够听懂指令 按照指令的要求完成 Point and say 的内容 五 教具 录音机 卡片 PPT 六 教学方法 Comunicating Reading Co operation Discussion 七 课时类型 新授课 八 课时 1 课时 九 教学过程 一 第一次先学后教 自学指导 听录音 理解对话内容 回答问题 Who s he he is Amy s dad 在理解对话内容的基础上 和你的同桌演一演对话内容 后教 1 Is she your 教师拿出自己家庭成员的不同照片 让学生提问 教师根据提问回答 学 生以小组为单位 变换小组成员 拿着家庭成员的照片互相询问 Is she he your 2 出示兄弟的图片 教师让学生说说看到了什么 What can you see What are they doing 告诉学生 在英语中 brother 既可作哥哥讲 也可作弟弟讲 3 教师出示家庭成员的单词卡片 让学生开火车认读 请读的最好的学生到前面来带读 在黑板上画出一棵大树 贴出家庭成员的单词卡片 让学生一起读 4 指自己告诉学生单词 teacher 老师 领读 5 教师事先准备一些画好大树的纸 让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置 学 生们做自己的 Family Tree 学生们自由走到其他同学那里 谈论家庭成员 运用句型 Who s he she Is she he your 进行问答 6 听录音 跟读课文 正音 读熟 二 第二次先学后教 自学指导 听录音 理解课文内容 拿出事先准备好的家庭照片 向你的朋友介绍你的家人 看书听录音 跟读课文对话 后教 10 小组朗读 分角色朗读 请同学起来读 不会的老师点拨 3 总结本课的三会单词 man father dad 4 总结本课的三会句子 Who s that man He s my father 三 当堂训练 1 Who s family is this Point and say 教师先收集几张学生的全家福 出示其中一 张问 Who s family is this 引导该家庭的学生迅速反应 This is my family 然后让其他同 学对照片中的人物发问 该生回答 2 猜人 请一名学生到前面 蒙上他 她的眼睛 再叫一名学生说几句英语 让全班学生问 Who s that boy girl 猜的人说 He s She s 猜对了 就蒙住说话学生的眼睛 继续游 戏 在游戏过程中播放英语歌曲 创设愉快氛围 四 Homework 板书 Unit Two My family A Let s talk Who s that man He s my father 教学反思 第二课时 教学内容 A Let s learn 教学目标 1 能够听 说 认读单词 woman mother mom 2 能够听 说 认读句型 Who s that woman She s a new teacher 并能够在具体的语境 中灵活运用 3 能够听音跟唱本课 chant 4 培养学生懂礼貌的好习惯 学会感恩 三 教学重点 1 能够听 说 认读单词 woman mother mom 2 能够听 说 认读句型 Who s that woman She s a new teacher 并能够在具体的语境 中灵活运用 四 教学难点 能够听 说 认读句型 Who s that woman She s a new teacher 并能够在 具体的语境中灵活运用 五 教具 录音机 卡片 PPT 六 教学方法 Comunicating Reading Co operation Discussion 七 课时类型 新授课 八 课时 1 课时 九 教学过程 一 第一次先学后教 自学指导 教师出示 Chen Jie 的图片问学生 Who s this girl 让学生回答 She s Chen Jie 并把图片 11 贴到黑板上 2 教师分别出示 father mother 的图片 问学生 Who s that man woman 引导学生说出 He s Chen Jie s father dad She s Chen Jie s mother mom 并把图片贴到黑板上 3 出示单词卡 让学生认读 father dad mother mom man woman 让学生把这些单词卡贴 到黑板上相应的图片下 4 教师 There are 4 people in Chen Jie s family too Do you know who are they 可先让学生 猜 再出示图片教读单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 并把 图片贴到黑板上 形成 family tree 注 教师向学生说明 grandpa grandma 多用于口语中 brother sister 不是本课内容 稍带即可 5 教师出示单词卡 让学生先试着把单词 garandfather grandpa grandmother grandma brother sister 贴到相应的图片下 再教读单词 6 让学生看黑板 教师 This is a family tree How many people in Chen Jie s family Who are they 后教 1 播放 Let s learn A 部分的视频 学生边观看边跟读 再让学生扮演 Chen Jie 介绍自己 的家庭成员 This is my family He s my She s my 2 让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员 当学生介绍到父母时 教师可 问 Do you love your father and mother I love my father and mother What about you 3 播放歌曲 I love my family 的视频文件 学生反复学唱 4 鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲 并表演给大家看 二 第二次先学后教 自学指导 1 Let s chant Man man who s that man Father father he s my father Man man who s that man Dad Dad he s my Dad 2 Free talk 根据学生爸爸的照片 四人小组活动 Group leader Who s that man S1 He s my father S2 He s my father He s tall S3 He s my father He s a teacher 后教 T Who s he S1 He s Mr Jones T Is he a man S2 Yes he is 呈现 Miss White 师生对话 T Who s she S1 She s Miss White 12 T Is she a man too S2 No she isn t 对比学习 man 和 woman 1 运用 man 和 woman 如 Yao Ming is a man Deng Yaping is a woman 教师呈现自己爸爸妈妈的照片 说 My father is man My mother is a woman 对比学习 father 和 mother 2 自编歌谣 Man man my father is a man Woman woman my mother is a woman 当堂训练 1 用明星照片 让学生两人一组运用句型 Who s that man Who s that woman She s he s 2 完成作业本相关作业 3 总结本课所学的单词和三会句子 四 Homework 听音跟读本课单词和歌谣 并要求背诵 板书 Unit 2 My family woman mother mom Who s that woman She s a new teacher 教学反思 第三课时 教学内容 A Let s spell 教学目标 1 能够听 说 读 写单词 ten red leg pen 2 了解字母 e 在闭音节单词中的发音 3 能够听懂指令 完成 Read listen and circle 4 培养学生认真观察 发现规律的能力 三 教学重点 1 能够听 说 读 写单词 ten red leg pen 2 了解字母 e 在闭音节单词中的发音 四 教学难点 了解字母 e 在闭音节单词中的发音 五 教具 录音机 卡片 PPT 六 教学方法 Comunicating Reading Co operation Discussion 七 课时类型 新授课 课时 1 课时 九 教学过程 一 第一次先学后教 13 自学指导 Let s say 呈现 Let s spell 动画 让学生看出四个单词的共同点 每个单词中都含有字母 e b 每个单词中的 e 都读 e 2 Spell and sing 1 呈现自拼规则 E e e e e 2 用肢体语言表演这个自拼规则 后教 1 根据拼读规则学习四会单词 ten red leg pen 2 让学生体会字母 e 的发音 能够独立拼读简单的含有字母 e 的单词 如 egg Ted hen 等 3 说短语或者句子 呈现本课的四个四会单词让学生自由说短语或者句子 如 ten legs a red pen I have ten pens 等等 4 Read listen and circle Listen and write 二 第二次先学后教自 自学指导 1 教师让学生听 Let s spell 部分的录音 鼓励学生学过的单词尽量用英语表达 2 复习学习单词 ten pen leg red 3 教师带读单词 让学生认读 4 学生做书空练习 5 听音 让学生听单词的发音 并模仿 后教 让学生在书上把所学四个单词进行描红 教师在教室中巡视 及时给学生进行辅导 学生分组朗读 个人读 三 当堂训练 1 让学生以小组为单位 分别介绍自己的家庭成员 介绍时 尽量要用上今天所学的四会 单词 如 This is my father He has two long legs This is my mother She has a red skirt 2 Let s chant Pen pen a red pen Leg leg ten legs A red pen has ten legs 3 Learn a song I love my family 4 总结本课的四会单词以及字母 e 在闭音节单词中的发音 四 Homework 1 完成作业本相关作业 2 抄写四会单词一行 每行写 4 遍 板书 Unit 2 My family ten red leg pen 教学反思 第四课时 教学内容 Let s talk Let s play 14 教学目标 1 能够听 说 读单词 brother 2 能够听 说 读句型 Who s that boy He s my brother 并能够在具体的语境中灵活运 用 3 培养学生善于交际的性格以及用英语思维的习惯 三 教学重点 1 能够听 说 读单词 brother 2 能够听 说 读句型 Who s that boy He s my brother 并能够在具体的语境中灵活运 用 四 教学难点 能够听 说 读句型 Who s that boy He s my brother 并能够在具体的语 境中灵活运用 五 教具 录音机 卡片 PPT 六 教学方法 Comunicating Reading Co operation Discussion 七 课时类型 新授课 课时 1 课时 教学过程 一 第一次先学后教 自学指导 1 自读课文 理解对话内容 2 能够听 说 理解句型 Is she your mother Yes she is Is he your father No he isn t He s my teacher 具体的语境中熟运用三会句子 3 和你的同桌来读一读对话内容 后教 1 Talk about the pictures 学生们出示自己的照片和自己家人的照片学生们自由提问 Who s he Who s she 照片的主人进行回答 教师根据照片的内容发出自己的感叹 Great Cool Wow Come on Really 鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词 2 Watch video 播放 B Let s talk 录音 教师提问 1 这段对话中 谁向谁介绍了自己 的家庭 2 学生回答问题 3 再播放一遍对话 让学生留意语音语调 3 观看课件 1 教师播放 B Let s talk 部分的动画课件 先完整播放 然后教师反复点 击动画 一幅一幅图 一句一句话学习 学生在观看的过程中试着模仿 2 再次观看 鼓 励学生边看边说 3 关闭声音喇叭 学生分角色给课件中的人物配音 4 小组为单位练 习对话 然后上台表演 5 教师及时奖励表演好的小组 二 第二次先学后教 自学指导 再读课文 感知内容 拿出你的家庭照 和你的同桌自编对话 四人一组 互相介绍自己的家人 照片 给别人认识 后教 1 Is she your 教师拿出自己家庭成员的不同照片 让学生提问 教师根据提问回答 学 生以小组为单位 变换小组成员 拿着家庭成员的照片互相询问 Is she he your 2 出示兄弟的图片 教师让学生说说看到了什么 What can you see What are they doing 告诉学生 在英语中 brother 既可作哥哥讲 也可作弟弟讲 15 3 教师出示家庭成员的单词卡片 让学生开火车认读 请读的最好的学生到前面来带读 在黑板上画出一棵大树 贴出家庭成员的单词卡片 让学生一起读 4 指自己告诉学生单词 teacher 老师 领读 5 教师事先准备一些画好大树的纸 让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置 学 生们做自己的 Family Tree 学生们自由走到其他同学那里 谈论家庭成员 运用句型 Who s he she Is she he your 进行问答 6 听录音 跟读课文 正音 读熟 小组朗读 分角色朗读 三 当堂训练 1 活动一 Talk about the picture 学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片 边看边根据 实际运用对话中的句子 2 活动二 Let s practice 教师出示一张自己的家庭照片 引导学生提问 Who s that T Guess S Is she your sister T No This is my 学生之间就彼此的照片 提问 运用句型 Is she your sister 3 活动三 教师将学生们的家庭成员照片 长的相似的 展台出示 让学生用 Is she your sister 猜一猜 四 家庭作业 1 Read and choose 1 Who s that man He s my father B She s my mother C It s my brother 2 Who is woman A it B this C that 2 给句子排序 组成一个完成的对话 1 She my mother 2 No she isn t 3 Guess 4 Is she your sister 5 Who s that woman 板书 Unit 2 My family Let s talk Who s that boy He s my brother 教学反思 Unit 2 My family 第五课时 教学内容 Let s learn Let s sing Let s chant 16 教学目标 1 能够听 说 认读单词 sister grandmother grandma grandfather grandpa family 2 能够听 说 读句型 This is my family This is my grandpa 并能够在具体的语境中灵活运 用 3 能够听音跟唱本课的 chant 4 培养学生要尊敬老人 团结友爱的品德 三 教学重点 1 能够听 说 认读单词 sister grandmother grandma grandfather grandpa family 2 能够听 说 读句型 This is my family This is my grandpa 并能够在具体的语境中灵活运 用 四 教学难点 能够听 说 读句型 This is my family This is my grandpa 并能够在具体的 语境中灵活运用 五 教具 录音机 卡片 PPT 教学方法 Comunicating Reading Co operation Discussion 七 课时类型 新授课 课时 1 课时 教学过程 一 先学后教 自学指导 1 教师出示 Mike 的图片问学生 Who s this boy 让学生回答 He s Mike 并把图片贴到 黑板上 2 教师分别出示 father mother 的图片 问学生 Who s that man woman 引导学生说出 He s Mike s father dad She s Mike s mother mum 并把图片贴到黑板上 后教 出示单词卡 让学生认读 father mother mum 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片 下 2 教师 There are 4 people in Mike s family too Do you know who are they 可先让学生猜 再出示图片教读单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 并把图片 贴到黑板上 形成 family tree 注 教师向学生说明 grandpa grandma 多用于口语中 brother sister 不是本课内容 稍带即可 3 教师出示单词卡 让学生先试着把单词 grandfather grandpa grandmother grandma brother sister 贴到相应的图片下 再教读单词 4 播放 Let s learn A 部分的录音 学生边观看边跟读 再让学生扮演 Mike 介绍自己的家 庭成员 This is my family He s my She s my 二 先学后教 自学指导 1 Let s learn 1 Enjoy a film learn the word family 呈现公益广告影片 Family 让学生们感受家庭的爱和自己的责任 学习单词 family 2 Whose family photo is this 呈现全家福照片 Whose family photo is this 学生 This is my family phot 引导学生用学过 的句子来提问 Whos that man Who s that woman Who s that boy Who s that girl 通过学生之间的对话 引出新单词并学习 17 3 学习新单词 sister grandfather grandpa grandmother grandma grandpa grandma 多用于口 语中 4 Describe the pictures 呈现 Let s learn 动画 让学生用 This is my 描述 family tree 上的人物 后教 1 Let s chant 1 呈现 chant 动画 2 教师带领学生处理 chant 中的难点单词 3 学生可以以本课的 chant 为依托 以小组为单位改编 chant 并进行展示 学唱歌曲 I love my family 三 当堂训练 Read and draw This is my grandpa This is my grandma This is my sister This is my mother Read the words to make a family tree father mother grandfather grandmother sister brother me uncle aunt 四 Homework 1 完成作业本相关作业 2 抄写四会单词一行 每行写 4 遍 板书 Unit 2 My family B Let s learn sister grandmother grandma grandfather grandpa family 教学反思 Unit 2 My family 第六课时 教学内容 Start to read Let s check Story time 教学目标 1 复习本单元所学的字母 单词和句型 2 能够准确完成 Start to read 和 Let s check 的内容 18 3 了解 Story time 部分的故事内容 能够听懂 会说 分角色表演故事 4 学唱歌曲 I love my family 5 培养学生尊老爱幼 团结互助的好品质 三 教学重点 1 复习本单元所学的字母 单词和句型 2 能够准确完成 Start to read 和 Let s check 的内容 四 教学难点 了解 Story time 部分的故事内容 能够听懂 会说 分角色表演故事 五 教具 录音机 卡片 PPT 六 教学方法 Comunicating Reading Co operation Discussion 课时类型 新授课 课时 1 课时 教学过程 第一次先学后教 自学指导 1 Read and match 呈现 P19Read and match 内容 讲明题 意 让学生仔细观察 认真阅 读 完成连线 2 放 Start to read 部分的录音 学生画出正确的句子 3 做书上 Let s check 检查学习情况 后教 1 Let s check 1 Listen and number 教师呈现 P20 该题内容 先让学生描述一下书上 4 幅 图片的内容 然后播放录音 让学生听音完成编号 最后师生一起核对答案 2 Look and tick 教师呈现 P20 该题内容 让学生看图 根据图片从 A 和 B 中选择正确的 一项 然后核对答案 最后让学生对图片进行简单描述 第二次先学后教 自学指导 1 Let s check 1 Listen and number 教师呈现 P20 该题内容 先让学生描述一下书上 4 幅 图片的内容 然后播放录音 让学生听音完成编号 最后师生一起核对答案 2 Look and tick 教师呈现 P20 该题内容 让学生看图 根据图片从 A 和 B 中选择正确的 一项 然后核对答案 最后让学生对图片进行简单描述 后教 Story time 1 教师出示故事的图片 播放动画 让学生整体感知故事内容 2 以教师为主导 解决故事中的难点词句 A actress 课件呈现女演员的照片 进行学习 对比学习 actor 和 actress B Wait a minute 复习上册 Recycle2 Read 里面的情节内容 以此复习 Wait a minute 组织学 生进行学说 C How beautiful 课件呈现很漂亮的图片 教师用夸张的表情说该句子 让学生理解意思 然后呈现其它漂亮的图片 让学生赞美图片 3 操练难点词句 教师板书难点词句 教师示范 让学生模仿 学说 4 教师引导学生以四人小组为单位合作阅读 讨论以下问题 a Who s that woman B Is she beautiful C What does she do What s she What s her job 5 让学生汇报回答问题 教师进行总评 6 让学生听音 模仿 学说故事 7 让学生分角色表演故事 Step3 Extension 教师也可关闭 声音 让学生看动画读单词 后教 1 播放 Let s learn 部分的录音 学生单词跟读 2 教师将 Let s learn 部分的单词卡举起 带读 学生以 开火车 的形式练习 如果可 能 可以让学生拼读单词 如 t a l l tall etc 二 第二次先学后教 自学指导 1 教师播放 Let s do 部分的录音 学生边听边说边做此部分的活动 2 教师使用 Let s do 部分的动作图卡 让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作 后教 学生再次听录音 鼓励学生说出指令内容 同时请几个学生上台前表演动作 三 当堂训练 一 把下面相反的两个词连接起来 Thin short tall fat 22 二 请用 It s 简单描述物体 四 板书 Unit three At the zoo B Let s learn tall fat thin short 教学反思 第三课时 教学内容 Let s spell 教学目标 1 Let s spell 本部分通过 listen repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2 Circle 圈出听到的单词 write 练习书写四个简单单词 三 教学重点 1 通过 listen repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2 练习书写四个简单单词 四 教学难点 让学生体会字母 e 的发音 能够独立拼读简单的含有字母 e 的单词 五 教具 录音机 卡片 PPT 六 教学方法 Comunicating Reading Co operation Discussion 七 课时类型 新授课 八 课时 1 课时 教学过程 一 第一次先学后教 自学指导 1 播放 Let s spell 的录音 让学生听歌谣 2 让学生跟着动画学说歌谣 同时可用手打节奏 二 后教 1 播放 Let s circle 的录音 让学生圈出正确的单词 听音后反复读四个单词 在此基础上进行描红 达到书写格式正确的目的 三 当堂训练 看谁拿得快 出示磁卡 让学生拿图片 拿的快的积分 计算最后结果 给与优胜小组奖励 四 Homework 板书 Unit three At the zoo Let s spell big pig six milk 教学反思 第四课时 23 教学内容 B Let s learn Let s do 教学目标 能听 说 认读几个形容词 small big long short 听懂含有形容词的几个指令 并按指令做动作 单词 small 中 l 的发音 教学重点 1 能听 说 认读几个形容词 small big long short 2 听懂含有形容词的几个指令 四 教学难点 并按指令做动作 单词 small 中 l 的发音 五 教具 录音机 卡片 PPT 六 教学方法 Comunicating Reading Co operation Discussion 七 课时类型 新授课 八 课时 1 课时 九 教学过程 一 第一次先学后教 教学指导 1 出示图片 教师说 You will see a beautiful picture Look at it carefully and tell us What s in it What are they 2 教师快速展示系列动物图片 giraffe monkey 3 学生根据看到的图片说说动物单词 培养观察力和记忆力 4 继续展示图片 两只长颈鹿 对比他们的大小 T What are they They are giraffes Oh Look Thi