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第 1 页 共 3 页 假如假如 第一课时教学设计第一课时教学设计 2 2 认识 个生字 会写 个生字 正确流利 有感情地朗读课文 背诵课文 使学生有关爱他人 关爱环境的愿望 多媒体课件 课文朗读录音 绘画用品 两课时 使学生正确流利的朗读课文 背诵课文 有关爱 他人 关爱环境的愿望 一 故事导入 小朋友们 你们听过 神笔马良 的故事吗 谁能给大家简单地讲一讲 马良得到了他梦寐以求的神笔 为穷人做了 很多好事 假如你有一支马良的神笔 你会做些什么 呢 二 初读课文 整体感知 学生自由读课文 画出不认识的字 出示课件 认读生字 检查认读情况 并鼓 励学生寻找自己最喜欢的方法识记生字 开火车读课文 检查朗读情况 师生正音 整体感知课文内容 假如有一支神笔 诗中 第 2 页 共 3 页 的小朋友要实现哪些愿望 三 细读课文 感悟语言 感情朗读 小组自学 课文用三个小节写了小作者的三个愿望 你最喜 欢他的哪一个愿望 把它读给组内的同学听 并说一 说为什么喜欢它 指名汇报小组自学结果 师加以适当的引导 你最喜欢哪一小节 为什么 你认为这一小节中哪些词 哪些句子用的最 好 为什么 学生发表自己的见解 指名读 师相机 指导 比较感悟句子 我要给小树画个太阳 让小树也能成长 我要给窗前的小树画一个红红的太阳 让小树在 冬天也能快活的成长 你喜欢哪个句子 为什么 我要给小鸟画许多谷粒 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒 总体朗读指导 假如我有一支马良的神笔 这句话在这 首诗中出现了四次 朗读时怎样处理 第 3 页 共 3 页 画一个红红的太阳 画许多好吃的谷粒 画一双好腿 这三处感情有什么不同 假如你是 小树 小鸟 西西 你怎么读这三个句子 比赛读 师生评价 让学生在边听边评中提 高朗读水平 创设情境诵读课文 三 指导背诵 积累语言 选你最喜欢的一节背诵下来 找自己的好朋友 竞赛背 四 扩展活动 假如你有一
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