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第 1 页 共 3 页 但愿人长久但愿人长久 教案之一教案之一 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 一 谈话导入 同学们 今年的八月十五中秋佳节是怎样度过的 当一年一度的中秋佳节到来 我们会亲人团聚 品尝 瓜果月饼 共享一轮明月 但总有人因为生活和工作 的原因漂泊他乡 不能与亲人团聚 看到这一轮明月 心里会有那些感受 每逢佳节倍思亲 望着天上的月 亮 总让人想起家乡的亲人 才上心头 却下眉头 许多写月的诗词作品都表达了这种情愫 请同学们回 顾一下所学过的有关描写月的作品 今天 我们将学 习一篇新的诗词 水调歌头 齐读课题 二 初读诗文 出示诗歌 水调歌头 学生自由朗读 指名朗读 纠正学生读音 这首脍炙人口的诗词 想象丰富 语言凝练 情 感深刻 意境深邃 同学们在学习理解上遇到了较大 的困难 请同学们打开课文 但愿人长久 仔细阅 读这篇文包诗结构的作品 就能帮助我们学习和理解 第 2 页 共 3 页 三 精读诗文 读了课文 你感受和体会到诗人怎样的情感 诗人因为思念弟弟而心绪不宁 你感受到诗人怎 样的情绪 课文一至三小节描写了诗人对弟弟的思念 在中 秋月圆之夜 诗人为何单单想起了他的弟弟呢 什么 是手足情深 课文中是怎样描写出他们之间的兄弟情 深 指名同学朗读 从这些语句中 你感受到了什么 在这首诗里 同样也蕴涵着这样的感情 让我们 齐声朗读 来感受这种深深的思念之情 齐读 水调 歌头 课文的第四自然段描写诗人的离愁别绪 自由读 读这一段 你感受了怎样的意境 指名有感情地背诵 李白 静夜思 指导朗读描写月夜环境和诗人辗转 反侧的句段 在皓月当空之时 诗人静思什么呢 齐声朗读诗 人月下所思的句段 你从这段文字中 你感受到了什 么 体会到了什么 齐读句段 从 为什么 你是否 感受到诗人的责怨 齐读句段体会感受 从 偏偏 你是否感受到了诗人的愤懑 再读句段 进一步体会 第 3 页 共 3 页 感受 在诗人的诗中同样也蕴藏着这样的情绪 让我们 再读读这首诗 来体会诗人当时的情绪 齐读 水调 歌头 课文后面部分抒写了诗人的心情得到了宽慰 是 什么让他得以释怀的 指名读课文的五至七节 指名 学生说说诗人得到宽慰的理由 学生根据课文内容引 述第五自然段 分析诗人的情绪变化 月有阴晴圆缺 人有悲欢离合 此事古难全 但愿人长久 千里共婵 娟 让我们再读读这首诗 感受诗人从离愁别恨中解 脱出来 如皎皎明月般的胸怀 齐读 水调歌头 三 总结全文 自古多情伤离别 无数诗人墨客都表达这种情绪 苏轼也写了自己的离愁别绪 但最终得以解脱 不愧 为大诗人
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