认识生物的多样性

认识生物的多样性 教材分析 生物的多样性是自然给予人类的重要资源之一 我们人类要认识到他们的重要性 才能更好加以利用与保护 在对学生在以往的教学中已经奠定了一定的生物基础 并认识到了 人与然在之间应该共荣共存的理念 但是还是缺乏时代的紧迫感和危机感 应该从生活中的点 滴做起 设计理念 新课改所体现出来的设计就是以这一理念为指导 给学生提供机会和条件 让他 们自主学习 合作学习 探究学习 同时触动学生的情感体验 让学生在自由和民主氛围中 去感悟和体会生物学知识与实际生活的密切关系 资源整合 针对以上分析我对课程资源进行了如下整合 1 和理利用教材中资料分析 使学生认识我国生物的多样性的现状 2 充分调动学生头脑中的课程资源 如有生态系统 食物链 基因与生物特征的关系等以产学 过的知识 3 师生共同开发多种媒体的课程资源 来了解生物多样性的现状 开阔了学生的视野 教师制 作了多媒体 使知识的组织形式更佳 课堂的信息量也更大了 调动学生主动参与学习的积极 性 集中学生的注意力 启迪学生的创造思维 从而提高课堂教学效率和质量 使抽象的知识 形像化 将简单的知识充实化 学情分析 七年级学生有活泼好动的天性 探究欲望非常强 情境的创设极其重要 让学生积极参与 主 动学习 通过学习让学生明白 生物多样性是珍贵的遗产 是人类生存和发展的基本条件之一 保护生物多样性 就是保护人类自己 保护我们共有的家园 树立保护环境的意识 形成科 学的价值观 通过认识我国生物多样性的具有丰富和独特性 引发民族自豪感 活泼好动的另 一方面是容易失去控制 所以利用课堂感悟约束学生 对他们进行养成教育 知识目标 1 例举生物多样性的三个层次 概述他们之间的关系 2 对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识 能力目标 通过对各种资料的分析 培养学生思考分析 归纳总结能力 学会收集和整理信 息的方法 并通过讨论和交流 提高同学间的合作能力 语言到达能力和信息交流能力 情感 态度 价值观 1 认识保护生物多样性的意义 形成科学的价值观 培养保护多样性的意义 2 认识我国生物多样性 培养民族自豪感 教学重点 难点确立 重点为 培养学生收集和整理信息的能力 难 点 基因多样性及其意义 整体设计 课前课上课下 师 制作课件 生 查找有关生物多样性的资源 利用网络 杂志等查找我国物 有的物种的资料 1 观察 分析资料 2 信息交流 思维碰撞 3 促进小组竞争 引发探究欲望 学以致用 进行生活实践 调查 自己所在地的物种的多样性 做 记录 谈出感想 向有关部门提 出合理化建议 教学流程 教学环节师生活动设计意图 小组间竞赛 引发探究欲望 分析资料 感悟物种多样性 师 课件出示竞赛题目看哪个组 列举的生物多 生 先由学生将自己熟悉的生物 写在一张纸上 然后组员交流 统计小组列举的生物总数进行竞 赛 最后 统计全班同学总共写 出多少生物 1 师 阐述目前已知物种数量 和可能有物种数量 引导学生分 析P90资料分析 生 讨论分析 员 从中得到哪些信息 分析我 国生物种类的现状如何 2师 提供影音资料 介绍我国 物种丰富及我国特有物种 生 利用所查资料进行交流补充 师 提供基因多样性图片 激发学生主动参与 让学 生竞争学习 丰富了生物 种类的认识 提高了信息 交流能力 通过阅读分析与观看录 像 让学生认识中国生物 种类的多样性 培养民族 自豪感 观察图片 感悟基因多样性 分析实例 理解基因多样性的意义 动手动脑 认识生态系统的多样性 讨论分析归纳三个 层次多样性的关系 播放歌曲 引发对环保的深思 1 白老虎妈妈和它的孩子们 2 不同肤色的人 生 分析得出结论 生物的各种 特征是由基因控制的 不同种生 物的不同个体 基因也不相同 师 多媒体播放 1 战争年代 俄罗斯种子库的 科学家宁死不吃种子库的种子的 故事 为学生设立悬念 2 东南亚地寻求解决水稻黄矮 病的过程 3 袁隆平与杂交水稻的故事 4 提供华南虎图片 观察它和 你印象中的老虎有什么不同 生 分析事例2 3 4 解决1 的悬念 学生以组为单位开展活动 任说出一种生物 然后尽可能多 地找出影响其生长的因素 生物 和非生物的 用图解的形式表 示它们的与此种生物的关系 看 看后会出现什么 会对此生物造 成影响吗 师 引导学生进一步分析三个层 次多样性的关系 师 播放歌曲 我想有个家 生 欣赏 谈感想和启发 让学生从具体事例入手 解释比较抽象的基因多 样性 学生强烈的求知欲 全他们带着设置悬念引起 极大的热情从正反两方面 分析基因多样性的意义 明白基因的多样性对生物 种延续有着重要意义 这一环节使学生在活 动中认识了生态系统的多 样性及各生物之间