《我们成功了》优秀说课稿

第 1 页 共 6 页 我们成功了我们成功了 优秀说课稿优秀说课稿 是语文特地为教师朋友分享的比较优质的教学资 源 这篇说课稿可以迅速让教师在吃透教材 简析教 材内容 教学重点和难点的基础上 做到分块写清 分步阐述教学内容 以进一步提高教学效果 希望对 大家的授课有一定的帮助 我们成功了 是九年义务教育课程标准实验教 科书二年级语文上册第三组中的一篇课文 本组教材 是围绕 爱祖国 这个专题编写的 通过对本组课文 的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感 我们 成功了 这篇课文描写的是 20XX 年 7 月 13 日的夜晚 北京申奥成功后人们兴奋 自豪的心情和欢乐的场面 表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感 语文课程标准提出 阅读是学生个性化行为 不 应以教师的分析来代替学生的阅读实践 确实 学生 年龄小 很难把握人物的心理动态 老师也不可能完 完全全地帮助学生进行分析 为了能使学生投入角色 从中有所感悟和思考 获得思想启迪 我把本课的单 任务设定为 抓画面训练提高学生的朗读能力 崔峦老师曾经说过 阅读教学要培养读书习惯 第 2 页 共 6 页 习得初步的读书方法 体现正确价值观的引导 在 这个理念的指导下 我确定了以下教学目标 知识 与技能 有感情地朗读课文 过程与方法 通过画面 训练学生的朗读能力 情感态度与价值观 1 体会 人们在申奥成功时的激动 欢乐和自豪 2 增强民 族自尊心和自豪感 我的教学主线为以朗读为主线 指导 练习 展示 整个教学流程我划分了以下四个板块 申办奥运成功的那一年 我们的学生还没有出世 对当时的情形并不了解 更重要的是这些孩子并不明 白 申办奥运会成功意味着什么 这是他们生活上的 空白区 苏霍姆林斯基曾说 不能把小孩子的精神 世界变成单纯的学习知识 如果我们力求使儿童的全 部精神力量都专注到功课上 他的生活就会变得不堪 忍受 他不仅应该是一个学生 而且首先应该是一个 有多方面兴趣 要求和愿望的人 我觉得这一课 如果让孩子适当地了解中国申办奥运的艰辛 在历史 上 中国的奥运之旅是的漫长而艰难 更能让孩子觉 得语文与生活相通 文人所关注的问题也是生活中亿 万人同样关注的话题 使之爱上这门学科 所以我设 置了第一个板块 链接资料 导入课题 课前 给孩 子布置了回家的作业 第 3 页 共 6 页 1 查阅相关资料 了解奥运会的知识 知道北 京申办奥运会的历史意义 2 采访自己的家人 了解当年北京申奥成功时 他们激动的心情和当时他们欢庆的场面 积累了这些材料后 孩子们就能在开课的谈话时 很容易明白 申奥的成功不仅证明了我国正日益强大 申奥成功也会为我国以后的发展起到不可估量的促进 作用 知道 北京申奥成功 对我国有着深远的意义 此时 我播放申奥成功时的录像将孩子们带入了 20XX 年 7 月 13 日那振奋人心的日子 切身感受当时 在场的人的激动和自豪 由此激发出孩子们心底深深 的爱国热情和民族自豪感 反复激动地喊出课题 我 们成功了 二 领着学生学习朗读的方法 以一二段为例 指导方法 在教学中 我们利用 画面逐步深入地挖掘课文的情感 通过品味关键词句 感情朗读等 引导学生一步步体验课文情感 我们 设计了这样的环节 1 首先老师采访 孩子们 中国北京经过激烈的 竞争 终于获得了成功 当时你的家人是怎么做呢 通过引导孩子链接自己家人的画面 设身处地想象北 京的人们欢庆的画面 第 4 页 共 6 页 2 指名读第一二段 学生闭上眼睛再想象 3 出示文中的插图和当时人们欢庆的画面 请 学生说画面 体会当时人们的心情 这样让孩子先走 入文字 根据自己的生活阅历和文字来想象画面 然 后通过真实的声象 让孩子们身临其境 感受画面 孩子的体验会逐渐深入 再让孩子来读文字 就能入 情入境了 4 教师指导抓重点的词句 不约而同 和 涌 人们的欢呼 我们成功了 我们爱北京 祖国万岁 想象当时人们的兴奋和欢乐的画面 通过朗读表现出来 我还重视对学生语言表达能力的 训练和发散性思维的训练 设计假如当时你就在人群 中 你会高呼什么 有什么表现 让学生在训练的过程 中 发展语言 增强民族自信心 在指导方法的过程中采取多种多样的形式来练读 课文 如自由读 分组读 男女生对读 加动作读等 等 每次读完后 及时的点评反馈 通过充分的有层 次的朗读 学生渐渐入情入境 他们逐渐的读出人们 为申奥成功而激动 为祖国强大而骄傲 为身为一个 中国人而自豪 三 小组合作 通过朗读展示表演画面 让学生看看中华世纪坛前的庆祝盛典 谁来到了 第 5 页 共 6 页 人们的中间 让学生体会国家领导人也来到人民中间 参加欢庆活动是一件多么伟大 自豪的事 用 划 出表现中华世纪坛人多的句子 用 划出体现人们 快乐的句子 然后小组内互相读读 评评 议议 并加上动作 读一读 做做相互击掌 相互拥抱的动作 练习充分 后 小组展示表演读 这一板块我给予了学生充分自主的空间 所以学 生在反复的朗读表演画面中 学会感悟课文内容 学 会在读中想象画面 体会领会文中蕴涵的爱国热情 四 再品画面 升华情感 1 我们成功了 不仅是北京成功了 申奥 成功了 更是中国成功了 世界选择了北京 北京将 还世界一个惊喜 出示 20XX 年北就奥运会的一些精 彩画面 这些都是孩子们非常熟悉的画面了 内心肯 定很激动 教师趁机发散语言 此时 你想对北京说 什么 对祖国说什么 爱国之情溢于言表 然后让孩子把此刻的心情都融入到课文的语言中 再次回到 20XX 年 7 月 13 日的夜晚 感受全国人民用 不同的方式尽情地表达心中的喜悦之情 从而使学生 的民族自豪感进一步得到升华 带着骄傲 带着自豪 向全世界人民宣告 我们成功了 以饱满的激情朗 第 6 页 共 6 页 读课文 回归整体 本课时的教学 我运用现代教育技术 采用情境 教学法 从激发学生兴趣入手 突出学生为主体 指 导学生利用画面 想象画面 有理解地朗读 感悟 充分调动学生的学习积极性 让学生在情境中深入地 理解了词句 在画面中深入地打开同感的阀门