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第 1 页 共 4 页 拿来主义拿来主义 教学设计教学设计 3434 拿来主义 教学设计 了解并掌握杂文的特点 理解鲁迅对待中外文化遗产的态度 杂文 作为一种独特的文体 在中学教材中所剩 无几 拿来主义 是一篇比较集中体现杂文特点的佳 作 因此 在教学内容的确定上需要删繁就简 瞄准 杂文特点进行教学 以期达到尝一脔知一镬的目的针 对这一主要教学目标 特意为学生提供了几篇鲁迅的 杂文 作为课外拓展 以便更好地了解与赏析 一 预热 初晓内容 明确主旨 1 齐读文章 用一个词说出你对文章的印象 2 用一句话概括文章的观点 明确 如何对待中外文化遗产 或 批判地继承 中外文化遗产 二 梳理 结构缜密 节奏跃动 梳理文章 10 段内容 简要概括大意 1 揭批 送去 的行径 第 2 页 共 4 页 2 提出 拿来 3 剖析 送去 的危害 4 引出 送来 5 提出 拿来主义 6 分析 送来 的实质 7 提出 拿来 的原则 即 运用脑髓 放出 眼光 自己来拿 8 批判对待文化遗产的错误态度 9 阐明正确对待文化遗产的态度和方法 10 总结文章 阐述实行 拿来主义 的品质要 求和重大意义 仔细辨析这篇杂文的结构思路 明确 正反流水穿插结构 反面 正面 1 揭批 送去 行径 2 提出 拿来 3 剖析 送去 的危害 4 引出 送来 5 提出 拿来主义 6 分析 送来 的实质 7 提出 拿来 的原 则 8 批判错误态度 9 阐明正确方法 第 3 页 共 4 页 10 总结文章 阐述意义 杂文特点一 尺水兴波 摇曳生姿 三 辨析 体式之别 对象鲜明 问题 这样一种杂文的结构思路跟一般的说理文 有什么不同 1 思考一般说理文的特点 2 探究 一般议论文与鲁迅杂文的区别 明确鲁迅杂文的特点 鲜明的针对性 选材的隐喻性 杂文特点二 大题小做 针对性强 四 品味 语言幽默 形象生动 郁达夫这样评价 至于他的随笔杂感 更提供 了前不见古人 而后人又绝不能追随的风格 首先其 特色为观察之深刻 谈锋之犀利 比喻之巧妙 文笔 之简洁 又因其飘溢几分幽默的气氛 就难怪读者会 感到一种即使喝毒酒也不怕死似的凄厉的风味 1 讨论 你觉得文章哪些语句很生动很幽默 2 作者是用哪些手法来达到讽刺效果的呢 杂文特点三 泼辣犀利 写意传神 五 问题讨论 当我们初步了解了鲁迅杂文特点后 请在所提供 第 4 页 共 4 页 的杂文中选择你喜欢的一篇 谈谈你对杂文特点的感 受与体会 六 布置作业 请从下列所提供的鲁迅杂文集中 选择一本阅读 热风 华盖集 而已集 南腔北调集 伪自由书 准风月谈 且介
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