《二泉映月》教学反思5_第1页
《二泉映月》教学反思5_第2页
《二泉映月》教学反思5_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 二泉映月二泉映月 教学反思教学反思 5 5 拜读 二泉映月 后不禁想起这篇文章 如何让 学生从阿炳的故事中获得人性的熏陶 如何让学生走 进灵动的美妙文字中感受这不朽名曲的丰富内涵 我 认为自己在教学中的几点尝试是可取的 一 语言 引领学生进入情境 新课标指出 要致力于语文素养的整体提高 要求语文老师在课堂上要锤炼教学语言 努力追求 教学语言的雅韵 二泉映月 是一篇文情兼美的文 章 其空灵的意境 文字背后所蕴藏的精神需要教师 环环相扣的过渡引导 这节课 我备课时充分做好教 学语言的准备 给学生营造了一个极为舒适的语言学 习的平台 二 朗读 心曲琴曲水乳交融 了解阿炳的苦难经历 体会其创作的心路历程一 节 我注重采用了想象引读的教法 让学生在教师看 似无痕的引导中 一遍又一边读阿炳孑然一身独坐二 泉池畔时复杂的内心情怀 在反复的递进的朗读训练 中学生真正走进了阿炳的生活 阿炳的情感世界中 成为盲人阿炳的知音 第 2 页 共 3 页 二泉映月 第五自然段描写了乐曲旋律变化 用的几乎是音乐上的专业术语 教学中 我让学生先 读文 划出描写旋律变化的句子 在读中体会 再让 学生听乐曲 我配合乐曲旋律变化进行讲解 并让学 生边听边想象 阿炳用琴声在倾诉什么 引导学生逐 步地了解乐曲的丰富内涵 其中 我设计了个别读 指导读 分角色读 示范读 齐读等多种形式的朗读 以期对乐曲内涵有更深入的理解 三 拓展 人物形象生动凸显 第二次来到二泉 历经种种人生变故的阿炳从淙 淙的流水中听到了沉重的叹息 伤心的哭泣 激愤的 倾诉 倔强的呐喊 如何让学生认识到阿炳的叹息 与呐喊不仅是为自己多舛的命运 更是为天下劳苦大 众 我出示了阿炳的一些资料 组织学生读一读 短 短的资料阅读后 学生对这位苦命的艺人不由生出几 分敬仰之情 从而清楚地理解了社会是不公的 命运 是不幸的 然而阿炳更是倔强的 他要用自己唯一的 武器 音乐 表达内心的悲恻 控诉着万恶的社会 四 对比 阿炳精神回荡心间 从价值观来看 阿炳是生活中的弱者 失明了 同时是艺术上的强者 不朽的 曲子 阿炳肉体 第 3 页 共 3 页 的视力降至 冰点 精神的视力二胡曲却升至 沸 点 二者成反比发展 是文章的一条暗藏的线索 教学结尾回顾全文时 我
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论