《动手做做看》教学设计之七_第1页
《动手做做看》教学设计之七_第2页
《动手做做看》教学设计之七_第3页
《动手做做看》教学设计之七_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 4 页 动手做做看动手做做看 教学设计之七教学设计之七 教学要求 1 理解课文注要内容 联系生活实际说说对 不能光想 你动动手做做看 的体会 2 理解 科学家的话 也不一定都是对的 这 句话的含义 3 有感情地朗读课文 学习边读边想的读书方 法 重点难点 理解 科学家的话 也不一定都是对的 这句话 的真正含义 教学课时 一课时 一教学目标 1 熟读课文 懂得遇事不能广听别人说 还要 亲自动手做才能弄清事物真相的道理 2 结合上下文理解重点句 二教具准备 投影仪 三教学过程 第 2 页 共 4 页 导入新课 生活中当你遇到不明白 不理解的问题时 你会 怎么办呢 这节课我们一起学习 动手做做看 看 看文中的伊琳娜是怎么对待不理解的问题的 对你可 能有启发 齐读课题 回忆读懂一篇课文的一般步骤 1 初读课文 读准字音 知道大概内容 2 读阅读提示 做到心中有数 3 带着问题读 逐一解答 学习新课 1 投影出示思考题 学生自学 是什么原因促使伊琳娜动手做实验 伊琳娜做实验的结果怎样 看到这样的结果她又 是怎么做的 科学家朗志万明明知道一只杯子装满了水 再放 进别的东西 水就会漫出来 可他为什么说如放进一 条金鱼 水就不会漫出来呢 你是否赞成 科学家的话 也不一定都是对的 这句话 并说出理由 从伊琳娜动手做实验这件事中 你受到什么启发 2 共同讨论 第 3 页 共 4 页 阅读课文 订正读音 哄 是多音字 指名朗读课文 评读 理解词语 奇怪 奇异 不平常 哄骗 说假话骗人 3 讨论交流思考题 是科学家朗志万提出的一个奇怪的问题 让伊琳 娜产生疑问 而妈妈的话又促使伊琳娜自己动手做实 验 伊琳娜做实验的结果与科学家朗志万说法不一样 看到这实验结果伊琳娜很生气 第二天一早就去问朗 志万 追问 伊琳娜为什么生气 科学家朗志万明明知道一只杯子装满了水 再放 进别的东西 水就会漫出来 可他却说如果放进一条 金鱼 水就不会漫出来 朗志万这么说的目的是想让 伊琳娜等小学生 遇事要动脑筋 不要广听别人的 要动手做一做 从实践中得出结论 而不是要哄骗伊 琳娜等小学生 赞成 科学家的话 也不一定都是对的 这句话 理由是 实践出真知 科学家也是人 而不是神 学生甲 遇事不要慌张 要动脑筋 第 4 页 共 4 页 学生乙 遇事不能光听别人的 还要自己亲自实 践 投影出示 朗志万听了 哈哈大笑 他说 我不是哄你们 我是为了让你们知道 科学家的话 也不一定都是对 的 伊琳娜听懂了朗志万的话 高兴地笑了 追问 为什么朗志万哈哈大笑地说 伊琳娜听了 高兴
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论