《桂花雨》第二课时教学设计二

第 1 页 共 6 页 桂花雨桂花雨 第二课时教学设计二第二课时教学设计二 一 复习导入 1 今天 我们继续学习 读课题 2 通过上节课的学习 我们知道作者小时候 最喜欢桂花 板书 爱桂花 3 回忆课文内容 想一想作者小时候为什么最 喜欢桂花呢 桂花不与繁花斗艳 桂花开得最茂盛时 桂花成熟时 4 过渡 如果说那浓郁的桂花香让作者非常喜 欢 那么童年时代摇桂花所带来的乐趣 更让她难以 忘怀 板书 摇花乐 二 感受作者的摇花乐 自由读课文第三自然段 你从哪些语句中体会到 了作者摇桂花的快乐 用 画出 交流 这下我可乐了 帮着在桂花树下铺竹席 帮着抱 桂花树使劲地摇 1 这句话中 哪里让你感受到了我摇桂花的快 第 2 页 共 6 页 乐 2 指名朗读 读出我的快乐 桂花纷纷落下来 落得我满头满身 我就喊 啊 真像下雨 好香的雨呀 1 这句话 你又是从哪些地方体会到作者摇桂 花的快乐 2 是怎样的情景让作者情不自禁的喊起来 读 一读这句话 想象一下你和作者一起站在那棵桂花树 下 规划飘飘洒洒落下来的情景 3 此时此刻的我 满头满身都是桂花 连我的 心里也是满满的 装满了 快乐 想想如果是你会 怎样喊出这份快乐呢 能给这儿加个提示语再来喊一 喊吗 4 让我们带着自己的感受 加上动作 来读好 这句话 会读书的同学不仅能读出字词的意思 还能读出 标点符号的意思 指名再读 听听他从三个感叹号里 读出了什么 作者连用三个感叹号 可以想象作者的心情是多 么的快乐 这已经不能全部用语言来表达了 标点符 号同样可以帮助我们表达情感 让我们再一起来读一 读 把这不能用语言表达的喜悦通过朗读表达出来 第 3 页 共 6 页 桂花雨的美 桂花雨的香 摇桂花的乐成了作者 一年一度的期盼 所以作者说 摇桂花对我是件大事 所以老是缠着母亲问 妈 怎么还不摇桂花嘛 1 从这句话中你能否读出我摇桂花的快乐 2 当我缠着母亲问的时候 我是怎样的心情 带着这种心情来读这句话 3 从句子最后的感叹号你能发现什么吗 从上面的 3 句话 我们感受到了摇桂花给作者带 来的快乐 而感受这份快乐的难道只有作者我一人吗 还有谁也在关心着桂花鱼 也从中感受到快乐 到卡 问里找一找 读一读 三 感受桂花给父母 给整个村庄带来的快乐 1 母亲 母亲说 还早呢 没开足 摇不下来的 可 是母亲一看到天空阴云密布 云脚长毛 就赶紧吩咐 人提前 摇桂花 母亲洗净双手 撮一点桂花放在水晶盘中 从这些句子中你能读出什么呢 2 父亲 人在高兴时都会做自己最喜欢做的事 父亲高兴 了就吟诗作对 第 4 页 共 6 页 出示父亲的诗 细细香风淡淡烟 竞收桂子庆丰 年 儿童解得摇花乐 花雨缤纷入梦甜 请同学们品读父亲的大作 找出不理解的词语 从哪些字词可以感受到父亲心中掩抑不住的喜悦 过渡 从父亲的诗中可以看出 我们一家人 摇 落了桂花都有了各自的收获 我收获了童年的欢乐 母亲收获了对一家人爱的表达 而父亲则收获的爱女 的欢乐和浪漫的诗意 这桂花仅仅是给我们一家人带 来了欢乐吗 3 整个村庄 4 桂花真是香 我不禁又想起了作者在树下的 赞叹 出示 好香的雨呀 它香了 三 品读感悟思乡情 1 过渡 作者 12 岁那年全家离开家了乡浙江 也离开了这桂花树 每次从外地回来的时 2 外地的桂花真的不如家乡的桂花香吗 那为 什么就比不得家乡旧宅院子里的金桂呢 3 是的 假如这时候有人对母亲说 这里的橘子红了 母亲会怎么说 这里的水可甜了 母亲会怎么说 第 5 页 共 6 页 这里的人可亲了 母亲会怎么说 作者旅居美国后 打电话给母亲 告诉母亲这里 的生活很好 母亲会怎么说 金窝银窝 不如自己的草窝 4 同学们 你们真是琦君的知音啊 琦君的很 多文章里曾经这样写道 鸡鸭鱼肉哪有家乡的美 水 果蔬菜哪有家乡的新鲜 水是家乡的甜 月是故乡的 明 一起再来读母亲的话 5 月是故乡明 花是故乡香 母亲难忘我亦难 忘 引读第六自然段 这句话中又传递出作者怎样的 情感呢 家乡的桂花 是跟作者童年的快乐连在一起的 想到这桂花雨作者就会想到 四 回归课题 同学们 桂花雨是美的 是香的 小时侯 它带 给我的是无穷的快乐 而如今我远离故乡 它带给我 的是难忘的童年 是对故乡的思念 再读课题 五 作业拓展 请同学们在下面四种方式中任意选择一种跟大家 交流 1 读 阅读琦君的有关作品 如 水是故乡甜 第 6 页 共 6 页 母心似天空 琦君说童