五年级英语下册湘教版教案

Unit 1 We are going to read stories 第一课时第一课时 一 教学目标一 教学目标 一 语言目标 1 词汇 能听懂 会说 认读 listen to talk about read write about put on a play short interesting 2 句型 能用 What are going to do We are going to 谈论某人的计划 或打算 二 应用目标 1 能用 be going to 结构谈论自己的计划 2 能听懂 会说 A 部分的对话 二 教学重 难点二 教学重 难点 1 重点 能听懂 会说 认读 listen to talk about read write about put on a play short interesting 能用 What are going to do We are going to 谈论 某人的计划或打算 能听懂 会说 A 部分的对话 2 难点 理解 be going to 结构的用法 三 教学准备三 教学准备 课件 单词卡片 四 教学过程四 教学过程 Step 1 热身 复习 热身 复习 Warm up Revision 1 Greetings 2 TPR activities Step 2 新课呈现 新课呈现 Presentation 1 New words 1 学习 listen to 欣赏一小段欢快活波的音乐 引出 listen to 的学习 T Thank you children You are working hard Are you tired We are going to listen to some music 板书 listen to 一词 引导学生观察这个动词短语的组成 先分别读再组合读 2 学习 read read stories interesting 3 学习 talk about put on a play short write about 4 学生跟读 B 部分的词汇 模仿原声带的地道发音 2 Dialogue 课文学习 教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文 第一步 Listen and count 不打开书 只听录音 听录音前 给出问题 孩子们在英语课上准备做哪些事 情 第二步 Listen and find 打开课本 听录音 画出所有孩子们再英语课上准备做的事情 检查自己刚才 做的是否正确 第三步 Listen and number 教师用课件呈现几张图片 请学生标号 第四步 Listen and repeat 听录音 跟读 注意 an eraser 的读音 第五步 Read and act 出示没有文字的课文插图 1 和插图 2 引导学生表演 Step 3 趣味练习 趣味练习 Practise 1 用闪卡复习已学过的动词短语 2 谈论周末的计划安排 T Today is Friday What day is it tomorrow Ss Tomorrow is Saturday T What are going to do S1 Are you going to play ping pong S1 Yes I am No I m not 3 游戏 你问我答 教师做动作 学生猜教师要干什么 S Are you going to Step 4 巩固拓展 巩固拓展 Consolidation 1 Group work 精彩六一 我做主 教师呈现六一儿童节情境 学生定计划 先小组讨论六一儿童节的活动方案 然后小组汇报 建议用句型 What are we going to do We are going to Are we going to Yes we are No we aren t 2 Give a report 小组汇报 教学后记 教学后记 这是本学期的第一堂英语课学生表现很好 上课回答问题很积这是本学期的第一堂英语课学生表现很好 上课回答问题很积 极也很认真 本节课学生学会了新单词极也很认真 本节课学生学会了新单词 listenlisten toto talktalk aboutabout readread writewrite aboutabout putput onon a a playplay shortshort interestinginteresting 并且学会了用 并且学会了用 What What areare wewe goinggoing toto dodo We We areare goinggoing to to 谈论某人的计划或打算 谈论某人的计划或打算 第二课时第二课时 一 教学目标一 教学目标 一 语言目标 1 词汇 能听懂 会说 认读 listen to talk about read write about put on a play short interesting 能听懂 会说 discuss write to sb 2 句型 能用 Are you going to do Yes we are No we aren t 对自己或他 人将要做的事情进行询问和回答 二 应用目标 1 能在 2 3 种游戏情境中对自己或他人将要做的事情进行询问和回答 2 能借助插图阅读和理解课文 D 部分的小短文 3 能借助头饰 给 VCD 种课文 D 部分的角色配音 二 教学重 难点二 教学重 难点 1 重点 认读新短语 write about 能在 2 3 种游戏情境中对自己或他人将要做 的事情进行询问和回答 能借助插图阅读和理解课文 D 部分的小短文 2 难点 be going to 一般疑问句的构成和书写 三 教学准备三 教学准备 幻灯片 单词卡片 教材视频 四 教学过程四 教学过程 Step 1 热身热身 复习 复习 Warm up Revision 1 Free talk 2 Revision 1 Relay race 接力活动 每个学生念一行 一个接一个进行单词或短语认读 Listen to a story read stories write stories discuss put on a play sing dance write listen to music talk about the animals talk about our school 2 matching game 词语连线 请学生将词语与其相应的图片连线 词语如下 listen to stories read stories dance Put on the play sing write a play 3 听课文 B 部分录音 跟读单词 Step 2 趣味练习 趣味练习 Practice 1 教师说明活动要求 2 学生根据本单元 C 部分进行问答的对子练习 S1 Are you going to do S2 Yes we are No we aren t Step 3 趣味阅读 趣味阅读 Let s read 第一步 听课文 抓主旨 第二步 读课文 回答问题 第三步 读课文 给图片排序 第四步 学生观看 D 部分的 VCD 并跟着 VCD 跟读 D 部分的课文 第五步 引导学生发散思维 说一说想对 Miss Li 说的话 Step 4 作业布置 作业布置 Homework 1 听 1 课录音 每天 15 分钟 2 读 1 课课文 每天 10 遍 3 背 1 课 A B 部分 4 写 67 页 1 课的单词 四英一中 并背记 教学后记 教学后记 本节课带领学生复习巩固了本节课带领学生复习巩固了 listenlisten toto talktalk aboutabout readread writewrite aboutabout putput onon a a playplay shortshort interestinginteresting 这些单词 学生能用这些单词 学生能用 Are Are wewe goinggoing toto do do Yes Yes wewe are Noare No wewe aren t aren t 对自己或他人将要做的事情进行询问和对自己或他人将要做的事情进行询问和 回答 并且能理解和阅读回答 并且能理解和阅读 B B C C 部分的单词及对话 部分的单词及对话 第三课时第三课时 1 1 教学目标教学目标 1 知识目标 1 巩固并熟练运用本单元学习的新单词 新句型 2 能进一步熟练运用本单元重点句型 Are we going to 2 能力目标 1 能理解 掌握新单词 2 理解 掌握并运用以 上新句型进行交流对话与写作 3 情感目标 1 重视与同学的分享与交流 2 发扬尊师爱友的 精神 2 教学重难点教学重难点 1 重点 掌握新单词 巩固上节课学习的单词 2 难点 正确 熟练运用本单元重点句型进行对话 3 课前准备 课前准备 学生上节课的作业 课件 图片 CAI 等等 四 教学过程四 教学过程 Step one warming up 1 Greetings 2 Free talk Tell us what your friends parents or others going to do this weekend Step two presentation Introduce animals to students Talk about their favorite animals Lead students to say I am going to play panda Have a competition about which group says more sentences Read the book and write down what they discuss in group Step three practice Make word card on their own and make sentences in group Create some scenes for students to have a conversation For example meet your classmates on street write a letter to your pen pal about your weekend plan Step four homework 1 Read the whole unit twice please and try to recite the new words in page 2 2 Write a letter to your friends just like the two letters on page 3 You can talk about anyone you know 5 板书设计板书设计 Unit1 We are going to read stories We are going to Are we going to 教学后记 教学后记 E E 部分通过角色扮演的小组活动 引导学生运用部分通过角色扮演的小组活动 引导学生运用 bebe goinggoing toto 结结 构完成简单的写作练习 构完成简单的写作练习 F F 部分的课堂活动 让学生在轻松愉快的部分的课堂活动 让学生在轻松愉快的 氛围中进一步强化氛围中进一步强化 bebe goinggoing toto 结构的运用 本单元教学下来 我结构的运用 本单元教学下来 我 发现学生对于发现学生对于 bebe goinggoing toto 结构的一般疑问句和特殊疑问句还存在结构的一般疑问句和特殊疑问句还存在 疑问 需要进一步指导 疑问 需要进一步指导 Unit 2 We are going to do some research 第一课时第一课时 一 教学目标一 教学目标 一 语言目标 1 词汇 能听懂 会说 会读 会写新单词 read find collect study think write 2 句型 能听懂 会说 会读 会写 What are going to do We are going to 二 应用目标 1 能用 What are going to do We are going to 询问和谈论计划 2 能听懂 会说 A 部分的对话 二 教学重 难点二 教学重 难点 1 重点 能听懂 会说 会读 会写新单词 read find collect study think write 能用 What are going to do We are going to 询问和谈论计划 2 难点 初步运用 be going to 结构来谈论自己准备开展研究性学习的步 骤与打算 三 教学准备三 教学准备 课件 单词卡片 教学音频 四 教学过程四 教学过程 Step 1 热身 复习 热身 复习 Warm up Revision 1 Greetings 2 Revision 复习 be going to 结构及单词 read draw make write show 等 Step 2 新课呈现 新课呈现 Presentation 1 Free talk T What are you doing now Ss We re having an English class now T 利用课程表询问 What are you going to do this afternoon 自己回答 We are going to study Chinese this afternoon We are going to study maths too 2 Learn the new words and phrases 1 T Boys and girl do you like the forest 森林 Do you want to know something about the forest 你们想了解森林吗 Ss Yes we do T There are some things in the forest What are they Ss trees animals river T Yes you re clever Now let s do some research on the forest 通过对话引出并教授短语 do some research 出示单词卡片进行操练 2 同样的方法教授短语 read and find information 3 T Next what are we going to do 接下来 根据完整的调查步骤 逐一教授以下新单词和短语 collect pictures study and think write a report 3 Learn the text 1 通过挂图或课件呈现 A 部分场景 听录音 初步了解课文内容 Question What are they going to do 2 真题听读课文 抓住研究的四个步骤 read and find information collect pictures study and think write a report 学习如何谈论自己准备开展 研究性学习的步骤与打算 3 细化朗读系列 熟悉对话 习得语感 Step 3 趣味操练 趣味操练 Practice 1 Quick response 快速反应 教师用课件呈现图片 学生根据图片说出相 应的单词或短语 然后用 be going to 句型进行练说 eg research do some research We re going to do some research 2 Retell the text 教师用课件提供关键词或图片 让学生根据关键词或图片对课文进行复述 Step 4 巩固拓展 巩固拓展 Consolidation 1 Group work 设计五一节活动计划 四人一组制定计划并先进行组内 交流 2 Give a report 小组汇报 教学后记 教学后记 本节课学生学会了新单词本节课学生学会了新单词 readread findfind collectcollect studystudy thinkthink writewrite 熟练了课文熟练了课文 A A 部部 分的课文对话 并且还能运用分的课文对话 并且还能运用 We We areare goinggoing toto dodo 进行询问 进行询问 对于对于 We We areare goinggoing toto dodo 的提问句掌握的还可以了 的提问句掌握的还可以了 第二课时第二课时 一 教学目标一 教学目标 一 语言目标 1 词汇 复习巩固词汇 read find collect study think write 能听懂 会 说 会读 wild animals textbook on the map 2 句型 能运用 What are going to do We are going to 询问和谈论计 划 3 语篇 能理解课文 D 部分短文 完成相关练习 二 应用目标 1 能用英语向人询问其未来的计划 并给出简单的答复 2 能理解课文 D 部分短文 完成相关练习 二 教学重 难点二 教学重 难点 1 重点 能理解课文 D 部分短文 完成相关练习 2 难点 询问和谈论未来的计划 三 教学准备三 教学准备 单词卡片 课件 四 教学过程四 教学过程 Step 1 热身 复习 热身 复习 Warm up Revision 1 Greetings 2 Free talk T What are you going to do this weekend S1 I m going to the pet shop S2 I m going to the bookshop S3 I m going to the park Step 2 阅读前阅读前 1 看图片 说英语 2 教师用课件呈现 C 部分语言结构 示范对话练习 3 Let s practice S1 What are you going to do S2 We are going to collect pictures 4 导入 D 部分短文 Step 3 阅读中 阅读中 While reading 1 本单元 D 部分的语篇阅读的信息梳理 What are you going to We re going to do do a research read read the textbook collect collect pictures ask Where do they live find find the places on the map write write a report 2 学生跟读 VCD 或磁带中 D 部分的录音 Step 4 趣味活动 趣味活动 Let s have fun 1 用课件展示植物的生长过程 2 教师给出任务 对植物的生长过程进行调查 组内进行讨论 交流 Step 5 作业布置 作业布置 Homework 1 听 1 课录音 每天 15 分钟 2 读 1 课课文 每天 10 遍 3 背 1 课 A B 部分 4 写 67 页 1 课的单词 四英一中 并背记 教学后记 教学后记 学生进一步掌握了单词学生进一步掌握了单词 CollectCollect picturespictures studystudy andand thinkthink WriteWrite a a reportreport findfind informationinformation readread findfind collectcollect studystudy thinkthink writewrite 并 并 且学生能够熟练的运用且学生能够熟练的运用 bebe goinggoing toto 描述不同的事 还理解了描述不同的事 还理解了 D D 部部 分大意 完成了相关练习 分大意 完成了相关练习 第三课时 一 教学目标 1 学生能够巩固复习之前所学动词和动词短语 2 学生能在特定语境下正确熟练的使用句型 be going to 3 培养学生与他人交流和小组合作的意识 二 教学重点 1 掌握新词与句型 三 教学难点 1 学生能熟练运用 be going to 来商量和询问计划或打算 四 教学过程 Step1 1 Greetings 2 Letters and words Step2 1 Listen to the tape and then answer the question What are we going to do today 2 Listen again and try to repeat Step 3 Task1 I can read 1 Read after LT 2 Train game Task2 I can show 1 Let s practice 2 let s write Step 4 Write the new words and ready for dictation 教学后记 教学后记 展示时 一定要大胆 大声 注意自己的举止 上下场要有秩展示时 一定要大胆 大声 注意自己的举止 上下场要有秩 序 倾听的同学要保持安静 知识点的衔接与拓展 注意双色笔的序 倾听的同学要保持安静 知识点的衔接与拓展 注意双色笔的 使用 模仿语音语调 鼓励小老师用多种形式操练单词 讨论的声使用 模仿语音语调 鼓励小老师用多种形式操练单词 讨论的声 音要轻 要求参与度高 有创新 独立完成后分享解题过程 音要轻 要求参与度高 有创新 独立完成后分享解题过程 Unit 3 Let s make a kite 第一课时第一课时 一 教学目标一 教学目标 一 语言目标 1 词汇 能听懂 会说 认读 会写新单词 draw paint cut glue tie 能 听懂 会说 会运用 first then and then next at last 等表示事件经过的词语 2 句型 能听懂 会说 会运用 First cut the bamboo And then Next Lastly 二 应用目标 1 能理解介词 with 表示 用 的意思 2 能使用 first then and then next at last 等表示事件经过 3 能叙述制作风筝的过程 二 教学重 难点二 教学重 难点 1 重点 能听懂 会说 认读新单词 draw paint cut glue tie 并能使用 句型描述制作过程 感知并运用 with 的用法 2 难点 感知并运用 with 的用法 三 教学准备三 教学准备 剪刀 胶水 纸 小刀 刷子 细绳 风筝等实物 课件 四 教学过程四 教学过程 Step 1 热身 复习 热身 复习 Warm up Revision 1 Greetings 2 Listen and do Step 2 新课呈现 新课呈现 presentation 1 Lead in 利用课件或制作活动图片 设计猜图游戏 2 New words and phrases 1 学习新单词 paper bamboo knife scissors brush string glue 2 Games 设计游戏活动 层层推进 以练习和巩固新单词 3 T Look A beautiful kite Do you know how to make a kite Let s have a look 4 Number the pictures 请按制作风筝的顺序给下列图片标号 5 教师出示 B 部分关键动词图片 draw paint cut glue tie 学生边做动 作边学说动词 3 New sentence pattern 1 T Write with a pen 教师边做动作边说句子 重复说出句子一次 2 那蜡笔做画画状 鼓励学生尝试 和教师一起说 Draw with crayons 边 做动作边说句子 3 用课件或图片出示句子 先尝试 后学说句子 Cut the bamboo with a pen knife Cut the paper with scissors Paint the paper with a brush 4 The dialogue 第一步 Look listen and cross 1 Let s make a bamboo 2 First cut the bamboo 3 Next draw a picture and paint it with a brush 4 At last fly the kite 第二步 Listen and check 学生打开书 听录音 检查答案 并画出制作风筝过程的句子 第三步 Listen and themselves Step 3 趣味操练 趣味操练 Practice 1 为图片找到相应的句子 2 按顺序摆放图片 学生尝试看图说出制作风筝的过程 Step 4 角色表演 角色表演 Act and play 1 小组合作 用英语交流制作风筝的过程 2 创设情境 自由会话 情景一 春天到了 小朋友们准备去放风筝 一起动手做风筝 情景二 小朋友要爷爷教他 她做风筝 教学后记 教学后记 在本节课中学生学会了句子在本节课中学生学会了句子 CutCut thethe bamboobamboo withwith a a penpen knifeknife CutCut thethe paperpaper withwith scissors Paintscissors Paint thethe paperpaper withwith a a brush brush 能能 够自己理解介词够自己理解介词 withwith 表示用表示用 的意思 并且能够描述风筝制作过的意思 并且能够描述风筝制作过 程 但是程 但是 firstfirst thenthen andand thenthen nextnext atat lastlast 的描述还是不的描述还是不 太熟练下节课要着重抓太熟练下节课要着重抓 firstfirst thenthen andand thenthen nextnext atat lastlast 这几个顺序词的运用 这几个顺序词的运用 第二课时第二课时 一 教学目标一 教学目标 一 语言目标 1 词汇 熟练使用 first then and then next at last 来描述事件经过 2 句型 进一步学习使用介词 with 的句型 3 语篇 能理解课文 D 部分短文 完成相关练习 二 应用目标 1 能使用 first then and then next at last 等词语来描述事件经过 2 能在情景中描述制作物品的过程 二 教学重 难点二 教学重 难点 1 重点 进一步巩固和运用 first then and then next at last 等词语来描述事件 经过 2 难点 在情景中描述制作物品的过程 三 教学准备三 教学准备 单词卡片 教学课件 四 教学过程四 教学过程 Step 1 热身 复习 热身 复习 Warm up Revision 1 Greetings 2 教师快速出示单词卡片 学生认读 draw paint cut glue tie 或者请学生抽 卡片 表演动作 其他学生用英语猜 Step 2 趣味操练 趣味操练 practice 1 Make sentences with the verbs 分组竞赛 抽取动词卡片 造句 2 Homework show 3 创设情境 两组学生表演对话 4 打开书 看图 听录音 跟读 Step 3 阅读前 阅读前 Pre reading 1 师生接龙问答 教师鼓励学生观察教室里的人和物 开展问答接龙练习 T What can you see S1 I can see a What can you see S2 I can see a What can you see S3 2 出示 D 部分相关图画 用 I can see 描述图画内容 开展组与组之间的 PK 赛 Step 4 阅读中 阅读中 While reading 1 初读课文 学生快速阅读课文 D 部分 了解文章大意 2 二读课文 学生再读 D 部分短文 画记制作中的关键词 3 听录音 跟读课文 Step 5 巩固拓展 巩固拓展 Consolidation 1 教师呈现 F 部分的 5 幅关于 Peter 如何制作风筝的图片 学生根据制作的先 后顺序 给图片标号 2 学生分小组讨论 分步骤用英语说明制作风筝过程 使用 first then and then next at last 等词 3 教师板书问句 学生回答 Step 6 作业布置 作业布置 Homework 1 听 3 课录音 每天 15 分钟 2 读 3 课课文 每天 10 遍 3 背 3 课 A B 部分 4 写 67 页 3 课的单词 四英一中 教学后记 本节课的知识点是祈使句 要让孩子了解祈使句 教学后记 本节课的知识点是祈使句 要让孩子了解祈使句 就得多练习 用大家所熟悉的词练习会比较好 学生能够熟练使用就得多练习 用大家所熟悉的词练习会比较好 学生能够熟练使用 firstfirst thenthen andand thenthen nextnext atat lastlast 描述事情经过 并且能描述事情经过 并且能 在情境中描述制作物品的过程 学生能够熟记在情境中描述制作物品的过程 学生能够熟记 firstfirst thenthen andand thenthen nextnext atat lastlast 在课文里的内容 在课文里的内容 第三课时第三课时 一 教学目标 知识目标 巩固并熟练运用本单元学习的新单词 新句型 能力目标 能理解 掌握新单词 并且能用新句型介绍制作风筝的 步骤 情感目标 重视与学生的分享和交流 发扬尊师爱友的精神 二 教学重难点 重点 掌握新单词 掌握本单元的句型 难点 正确 熟练运用本单元重点句型进行对话 三 课前准备 课件 图片等等 教学过程 Step 1 Warming up 1 Greetings 2 Sing a song 3 Review the new words Step 2 Presentation Let s 复习 Part A B C 熟读课文 Step 3 Practice 请同学用英语描述制作风筝的步骤 让学生熟练本单元的单词 练习凭借游戏出示 Step 4 Homework 教学反思 本单元设计的课堂活动和游戏较多 旨在培养学生动手教学反思 本单元设计的课堂活动和游戏较多 旨在培养学生动手 能力 具体操作时 教师注意管理课堂秩序 控制好活动时间和教能力 具体操作时 教师注意管理课堂秩序 控制好活动时间和教 学节奏 有条不紊 层层推进 学节奏 有条不紊 层层推进 Assessment I 一 教学目标一 教学目标 1 复习 Unit1 Unit 3 的重点词汇和句型 2 考察学生的听力 3 培养学生的课堂活动能力 二 教学重点难点二 教学重点难点 重点 帮助学生系统地复习前几单元的知识 进一步进行巩固加深 难点 前几单元的语法知识 三 教学准备三 教学准备 单词卡片 教学磁带等 四 教学步骤四 教学步骤 Step 1 Warming up 1 师生问好 2 唱已学过的英语歌曲 Step 2 Exercise and feedback 1 A 部分 选择正确的单词填入空格中 B 部分 听音 判断正误 C 部分 我能 如果你能做就画一个笑脸 不能 就画一个哭脸 2 两人一组按题目要求提问并回答 3 选择一些学生作答 4 D 部分 我喜欢 如果你喜欢 就画一个笑脸 不喜欢 就画一个哭脸 找出本月生日的学生 同学们为他们唱生日歌 折纸船 纸飞机等 Step 3 Consolidation 1 四人小组自由选择主题进行会话 2 评价 3 家庭作业 将 1 3 单元课文读一遍 认为自己读得很好的就画五角星 一般的画 钩 不好的画叉 教学反思 通过复习教学反思 通过复习 Unit1 Unit 3 的重点词汇和句型 考察学生的听力 培养的重点词汇和句型 考察学生的听力 培养 学生的课堂活动能力 帮助学生系统地复习前几单元的知识 进一步进行巩固学生的课堂活动能力 帮助学生系统地复习前几单元的知识 进一步进行巩固 加深 复习前几单元的语法知识 同学们掌握的都还不错 加深 复习前几单元的语法知识 同学们掌握的都还不错 Unit 4 Don t talk here 第一课时第一课时 一 教学目标一 教学目标 一 语言目标 1 词汇 能听懂 会说 认读 会写 talk eat throw waste paper draw on the wall play football on the road throw waste paper on the floor pick flowers in the park 2 句型 能听懂 会说 认读 B 部分的句子 Don t talk in the library Don t draw on the wall Don t eat in the class Don t play football on the road Don t throw waste paper on the floor Don t pick flowers in the park 二 应用目标 1 了解一些公共场所需遵循的规则 2 能使用 Don t 向他人表示禁止和建议 3 能听懂 会说 A 部分的对话 二 教学重点 难点二 教学重点 难点 1 重点 能使用 Don t 这一祈使句的否定句式表示禁止和建议 2 难点 掌握和运用 A B 部分表示禁止和建议的祈使句的否定句 三 教学准备三 教学准备 幻灯片 四 教学过程四 教学过程 Step 1 热身 热身 Warm up 1 Greetings 2 Chant 用课件呈现教师自编的 chant What what what are you going to do Read read we re going to read Home home we re going to read at home What what what are you going to do Play play we re going to play Park park we re going to play in the park Step 2 新课程现 新课程现 Presentation 1 A guessing game 一名学生抽取动词卡片 根据卡片上的动词或动词词组做 动作 其他学生猜 2 New words and phrases 1 library reading room 利用课件逐步呈现图书馆的图片 感知他的发音 学说单词 2 Don t talk in the library Don t talk in the reading room Don t talk here 呈现禁止说话图片 通过图片和动作理解 Don t talk 的意思 学说句子 No talking Don t talk Don t throw waste paper on the floor 通过实物使学生理解 waste paper 的含义 4 用课件或图片出示 B 部分图片 请学生尝试为图片配上表示禁止和建议 的句子 3 The dialogue 第一步 Listen and cross 学生不打开书 教师用课件出示四句话 请学生听录音后判断那句话没有出现 再对话中 在句子的括号前打 1 Don t talk here 2 Don t eat in the library 3 Don t draw on the book 4 Don t write on the book 第二步 Listen and find 学生打开书 检查刚才自己听到的 判断的是否正确 第三步 Listen and repeat 听录音 跟读 A 部分对话 Step 3 趣味操练 趣味操练 Practice 1 图片游戏 教师快速出示 B 部分图片 学生快速说出句子 2 图片游戏 为图片找到相应的句子 教师利用课件出示图片和句子 请学生为图片找到配对的句子 Step 4 角色表演 角色表演 Act and play 1 表演课文 A 部分的对话 2 创设情境 自由对话 情境一 In the classroom 情境二 In the cinema 情境三 In the park 教学后记 教学后记 通过本节课学习学生能够熟记新单词通过本节课学习学生能够熟记新单词 talktalk eateat throwthrow wastewaste paperpaper drawdraw onon thethe wallwall playplay footballfootball onon thethe roadroad throwthrow wastewaste paperpaper onon thethe floorfloor pickpick flowersflowers inin thethe parkpark 这点很不错 值得表扬 比以往记单词的速度快了很多 这点很不错 值得表扬 比以往记单词的速度快了很多 第二课时第二课时 一 教学目标一 教学目标 一 语言目标 1 词汇 巩固第一课时所学的词汇 2 句型 能熟练运用 Don t 这一祈使句的否定句式表示禁止和建议 3 语篇 能理解课文 D 部分短文 完成相关练习 二 应用目标 1 能使用所学的句型在适当的情境中表达禁止和建议 2 能理解课文 D 部分短文 完成相关练习 二 教学重 难点二 教学重 难点 1 重点 能熟练掌握和运用表示禁止和建议的祈使句的否定句 2 难点 能理解课文 D 部分短文 完成相关练习 三 教学准备三 教学准备 幻灯片 四 教学过程四 教学过程 Step 1 热身热身 复习 复习 Warm up Revision 1 Greetings 2 用课件出示 B 部分图片 看图片说英语 Step 2 阅读前 阅读前 Pre reading 1 师生问答 T I like reading What do you like S1 I like drawing T Do you like swimming S2 Yes I like swimming No I like singing 2 谈论对季节的喜好 Step 3 阅读中 阅读中 While reading 1 初读课文 学生快速阅读课文 D 部分 了解文章大意 完成下列判断题 1 Bob and Paul study in Sunshine School 2 Bob and Paul are not roommates 3 Bob like drawing 4 Paul likes singing 2 听录音 跟读第一段 任务 用短文中的句子解释 rooommates 3 二读课文 学生在读 D 部分课文 完成表格 请在他们喜欢的项目下画 Namemusicdrawingreadingsinging Bob Paul Step 4 趣味活动 趣味活动 Let s have fun 1 解释呈现标志 学生说出祈使句的否定式 2 I can read 学生选择任意一条规则 边做动作边读出句子 3 I can draw Step 6 作业布置 作业布置 Homework 1 听 4 课录音 每天 15 分钟 2 读 4 课课文 每天 10 遍 3 背 4 课 A B 部分 教学后记 教学后记 本节课我带领学生继续巩固了第一课时所学的词汇本节课我带领学生继续巩固了第一课时所学的词汇 talktalk eateat throwthrow wastewaste paperpaper drawdraw onon thethe wallwall playplay footballfootball onon thethe roadroad 等 学生已经能熟练运用句型等 学生已经能熟练运用句型 Don Don t t 这一祈使句的否定句式表示禁止和建议 这一祈使句的否定句式表示禁止和建议 第三课时第三课时 一 教学目标 1 能听说读 B 部分句型 Don t talk in the library Don t eat in class 等等 2 小组角色扮演 C 部分 Don t talk in the library Don t play football on the road Don t pick flowers in the park Don t draw on the wall 2 教学重难点 1 能听说读 B 部分句型 Don t talk in the library Don t eat in class 等等 2 小组角色扮演 C 部分 Don t talk in the library Don t play football on the road Don t pick flowers in the park Don t draw on the wall 教学过程 Step 1 Warming up Greeting 检测 B 部分句型以及所学的新单词 Step2 老师带读课文 A 学生齐读 小组分读 再齐读 Step 3 设置情境请学生为班级设计班规 小组展示 Step 4 Homework 教学反思 大部分学生能听说读教学反思 大部分学生能听说读 B B 部分句型部分句型 Don tDon t talktalk inin thethe library Don tlibrary Don t eateat inin class class 等等 而且本单元等等 而且本单元 Don t Don t 句句 型在上册型在上册 Unit10Unit10 已学 对于学生而言难度不大 已学 对于学生而言难度不大 Unit 5 When s your birthday 第一课时第一课时 一 教学目标一 教学目标 一 语言目标 1 词汇 能听懂 会说 认读新单词 January Jan February Feb March Mar April Apr May 注 五月没有缩写 June June July July August Aug September Sept October Oct November Nov December Dec 及月份的缩写形 式和词组 International Children s Day 能听 说 读 写单词 may month year birthday 2 句型 能用 When s your birthday 及回答 My birthday is in It s on the of 进行对话 二 应用目标