《人类的语言》教案

第 1 页 共 8 页 人类的语言人类的语言 教案教案 一 教学目标 1 说明语言的准确性 2 说明文的层次结构 二 教学法 讲授法 三 教学时数三课时 四 教学步骤 第一课时 一 教学目标 了解作者 通读课文了解大意 给课文分段 写 出段落大意 重点分析第一小段 二 教学过程 导入新课 从说明文的阅读要点入手 分析怎样阅读说明文 从而导入新课 介绍作者语言学家吕叔湘 检查预习题第三条 查词典 大体辨析下面各组词 意图组合障碍倚赖 第 2 页 共 8 页 意念连缀阻碍依赖 意思组成 意义 通读课文完成下列题目 1 这三件事儿都是极不平常的 都是使人类不 同于别的高等动物的 2 一句话 人类语言的特点就在于能用变化 无穷的 表达变化无穷的 3 人类语言采用 作为手段 而不采用 手势或图画 也不是偶然的 用一句话归纳三小段的大意 第一段 强调人类的语言是使人类不同于别的高 等动物的特征之一 第二段 说明人类语言的特点就在于能用变化无 穷的语音 表达变化无穷的意义 第三段 说明人类语言采用声音作为手段 而不 采用手势或图画 也不是偶然的 师生共同阅读第一小段 1 请同学朗读第一小段 2 找出本段的重点句子 3 一小段共有几句话 可分几个层 第 3 页 共 8 页 4 第一句话和第二句话是什么关系 如何理解 好象 稀松 可是 实在 5 第三句话到第七句话是什么关系 采用什么 说明方法 6 为什么先比吃饭 走路 后比说话 7 讨论读中提示 8 总结这一小段 小结本课内容 作业 1 整理课堂笔记 2 预习第二小段 板书设计 人高等动物 1 人类会烧熟了吃 1 别的动物都吃生的 2 人类直起身子来用两 2 别的动物让身体跟 地 条腿走路 把上肢解面平行 有几条腿使几条腿 放出来干别的 更重 要的活儿 3 人类的嘴除了吃东西 3 别的动物的嘴只会 吃东西 还会说话 第 4 页 共 8 页 第二课时 教学目标 学习第二小段 讨论有关练习 理解语言的准确 性 教学过程 一 导入新课 检查作业 二 师生共同分析第二小段 1 指名朗读这一小段 2 用一句话归纳人类语言的特点 3 给这一小段分层次 第一层 叙述作者对两句的认识过程 第二层 通过对比 分析这两句话的说法 第三层 从语音和语义两个方面分析人类语言能 随机应变 的原因 4 讨论第一层次 思考这两句错在哪里 与下文有什么关系 5 讨论第二层次 通过鹦鹉 猩猩和人进行比较 说明了什么 讨论这一层次与下文有什么关系 讨论读中指示 6 分析第三层次 第 5 页 共 8 页 这一部分是什么结构 第 8 9 两句从什么角度分析人类语言的特点 第 10 句总结特点 体会第 11 句的作用 7 讨论这一小段中几处括号的作用 8 讨论读中指示 9 小结这一小段 三 揣摩语言的准确性 1 其实这三件事儿都是极不平常的 都是使人 类不同于别的高等动物的特征 2 只有人类直起身子来用两条腿走路 把上肢 解放出来干别的 更重要的活儿 3 至于猩猩 根据西方学者拿黑猩猩做试验的 结果 它们能学会极其有限的一点符号语言 可是学 不会把它变成有声语言 本人意图 4 形成无数的 意念 表达各种复杂的意思 表达变化无穷的意义 五 讨论思考和练习第二条 阅读第 2 段 想想为什么先说鹦鹉 猩猩的所谓 语言 为什么从大师兄的作文说起 第 6 页 共 8 页 六 小结本课 七 作业 1 整理课堂笔记 2 预习第二小段 板书设计 人类语言的本质特点 内部结构 音素 音节 多音节 连缀组合 变化无穷 随机应变 表达功能 无数意念 配以语音 综合运用 第三课时 教学目标 研读第三小段 体会说明文的结构的层次 总结 全文 教学过程 一 导入新课 检查作业 二 师生共同分析第三小段 1 齐读这一小段 2 思考这一小段可分几个层次 第一层 指名中心句 第 7 页 共 8 页 第二层 说明为什么语言用声音作为手段 第三层 总结归纳全文 3 分析第二层次 4 思考作者从哪几个方面把声音与形象进行比 较 声音的优点是 A 白天和黑夜都能发挥作用 且 不受阻碍 B 声音的有效距离大 C 声音可以把手解放出来 D 声音的速度快 声音的缺点是 没有稳定性和持久性 形象的优 缺点是什么 5 分析最后一句的作用 A 在本段中的作用是什么 B 在全文中的作用是什么 6 本文三段都运用了比较说明的方法 说说运 用这些方法对具体说明人类语言的特点有什么作用 7 讨论文中的读中提示 三 联系全文 分析说明文的层次结构 四 观全文 说说三段之间有什么联系 五 结全文的写作特点 1 层次清楚 有条不紊的说明 第 8 页 共