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第 1 页 共 3 页 燕子燕子 教学反思教学反思 2 2 燕子 是一篇文笔优美的散文 全篇文章的语 言轻快明丽 描写准确生动 我在教学时 还充分发 挥学生的想象力和审美情趣 用叶圣陶老师说过的话 就是 一字未宜忽 语语捂其神 用这种教学方 法 引导学生咬文嚼字的学习 进行语言文字的训练 提高语文素养 在教学中 重点让学生抓住课文中燕 子的外形 飞行的动作这些片段来学习 突出对燕子 喜爱的感情朗读和背诵 收到良好的教学效果 我在 整堂课的教学中引导学生通过外形的描写 感悟燕子 的可爱活泼 运用简笔画来表现燕子的飞行动作等方 法让学生情不自禁赞美燕子 喜爱燕子 热爱燕子 本课的教学有待改进的地方是我在引导学生自主 学习上要加强学生目前的学习状态 让学生主动学习 成为有自学能力的学生 我为学生上读写课 我问学生到底我们为什么要 读书 这个问题不难 每个四年级学生都有着自己的 答案 当然答案多是增长知识 读书能让自己长大 读书让自己高兴 学生们也都会背诵 读书破万卷 下笔如有神 读万卷书 行万里路 所以在学 第 2 页 共 3 页 习 燕子 过程中 我说郑老先生只所以能写出这么 美的文章 读破万卷书 行万里路 那是肯定的 把 燕子写神了 那些词来自于平时的阅读积累 来自于 不断地观察 来自于多层面的感受 二三月微风 千 万条柔柳 阳光下斜身掠过 稻田中 湖面上 电线 上 这一个个场景 构成了活泼机灵的小燕子 而少 了这些 怎么可能有这篇美文 学 燕子 其实就是引导学生与美文为友 就是 引导学生去读更多的像这样的文章 而阅读这类文章 真的也是一种享受 也许这是散文的一大魅力表现 在工作劳累之余 在办公室 家中念叨上 一身 乌黑光亮的羽毛 一对俊俏轻快的翅膀 加上剪刀似 的尾巴 这就是活泼机灵的小燕子 两句 身心马 上会轻松起来 精神也会好上许多 也许这也是这篇 散文魅力表现吧 我想这可以让学生研究获得 大多数的学生是见过燕子的 他们没有陌生感 但他们没有作家那种写作的冲动 所以燕子不会如此 走到他们的纸上 而对于好多学生来说 许多可爱的 动物 同样不能变成文字 这是一种熟视无睹 因此 研究这一课 其实我们可以告诉学生不要熟视无睹 虽然我们暂时做不到作家的写作水平 但我们能大胆 第 3 页 共 3 页 把自己看到的一些动物入文 多多观察 不放过一些 细节 多多用自己的双手记录 用自己的大脑思考 属于学生自己的文章也会自然出现 学习 燕子 研究 燕子 学生除了爱上 燕子 更重要地要爱上身边的许多小小东西 老 师要通过对话 让学生感受到身边的事物走近来了 其实就是最好的文章 吟
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