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第 1 页 共 4 页 曼谷的小象曼谷的小象 教学设计之四教学设计之四 教材分析 曼谷的小象 一课是六年制小学语文课本第五 册的第二十九课 这是一篇精读课文 按事情发展的 顺序 叙述了作者在泰国首都曼谷近郊的公路 泰国 妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助中国司机把车拉也泥 坑 并把车冲洗干净的事 学生分析 通过 2 年来的语文学习 班里的学生对于课文朗 读有着浓厚的兴趣 并喜欢模仿各种语气 神态 动 作进行朗读和表演 学生能结合简单的生活经历和情 感体验在朗读中提出自己的见解 表达自己的感受 可以说 在这方面学生初步具有了自主合作探究性学 习能力 设计理念 1 语文课程标准 指出 阅读是学生个性 化的行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读实践 所以本课教学以读为主 让学生在读中学 演中悟 从而体会阿玲朴实 善良 乐于助人的心灵美 2 设计多种活动 给学生创设自主 合作 探 第 2 页 共 4 页 究的学习环境 教学目标 1 理解 我为什么赞叹小象 并联系阿玲的三 次微笑体会阿玲的优秀品质 2 理解三次雾色的变化来感受曼谷景象的优美 3 学习第 4 自然段 联系上下文理解词语 有感情朗读课文并能表演 4 让学生自主学习 培养创新意识 培养学生 思维能力 教学重点 了解阿玲指挥小象拉车 洗车的经过 领会阿玲 热心助人的优秀品质 教学难点 感受曼谷的景美 物美 人更美 受到助人为乐 的教育 课前准备 收集材料 幻灯片 小黑板 教学流程 一 导入 新课 出示小象拉车幻灯片 请同学们观察图画 说一说小象怎样拉车的 同学们说得真好 你们想不想知道课文中怎样写 第 3 页 共 4 页 阿玲指挥小象工作的 这节课继续学习 29 曼谷的小象 二 引导学生深入理解课文内容 1 抓住赞叹语句 体会作者的感情 学生轻声读文 找到有关句子 并标出重点词语 你觉得小象可爱吗 作者是怎样夸它的 小结 由于阿玲平日认真精心训练 所以小象在 很短时间内就把汽车从呢坑中拉了出来 而作者抓住 小象的 一掀 一撬 一甩 一喷 把小象写活了 2 再次读文 抓住 三次微笑 深入体会阿玲 的优秀品质 出示小黑板 1 走到车前 她冲我们微微一笑 露出整齐的牙 齿 2 阿玲抽回了手 笑眯眯地摇了摇头 3 阿玲摆摆手 笑眯眯地用红润的脸蛋紧贴着小 象的大耳朵 阿玲的笑仿佛在说什么 让学生演一演阿玲和小象 你喜欢阿玲和小象吗 让学生说一说 3 整体读文 感受景美 第 4 页 共 4 页 快速读文 找出描写曼谷景色的语句画下来 完 成填空练习 从的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声 小象转身走 进的雾中 阿玲摆摆撂 笑眯眯地用的脸蛋紧贴着小象的大 耳朵 缓缓地走进已变得的晨雾里 三 开展延伸活动 发散思维 借助自己收集的资料说说小象除会拉车 洗车外 它还会干什么 四 朗读
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