《江南的冬景》教学反思

第 1 页 共 4 页 江南的冬景江南的冬景 教学反思教学反思 江南的冬景 教学反 江南的冬景 重在培养学生对写景散文的鉴赏 能力 总结一些写景方法 从而来指导学生的写作实 践 课堂的结构安排为 找出江南冬景的总特点 鉴赏三幅冬景画面 总结写景方法 学生写作实 践 把课堂分解为块状结构 这也是新课程理念的导 向 课堂的内容由浅入深 从阅读到写作 符合学生 的接受能力 把学到的知识指导写作 就有了针对性 我在上这堂课时 进程还是比较顺利 学生配合 得也很好 最重要的就是对时间的安排 要尽可能留 多的时间给学生写作 交流 我留给学生十五分钟 但是因为部分学生操作比较慢 所以完成情况不一 导致只匆匆地交流了一篇文章 在阅读鉴赏部分花的 时间还是多了一些 根据评课人的意见 反思一下自 己的课堂教学内容 还是欠缺不少 1 语文课上要有琅琅书声 学生通过阅读来加 强对课本的感悟 特别是一些优美的散文 郁达夫的 这篇文章 恰恰就是很有画面感的写景散文 在课堂 第 2 页 共 4 页 上欣赏了三幅画面 我只是让学生自由朗读 而没有 实现美读 这是一种遗憾 2 对文本整体把握不够 这堂课我选取了三幅 图景 简单地鉴赏了一下 然后就让学生写作 对文 本缺少整体把握 一篇美文本来就是一座美丽的房子 需要我们整体感知 而对作文的指导可以放在另外一 堂课 专门用来写作 也就是把阅读和写作分开 阅 读是为了提高学生的审美品位 而写作是为了提高学 生的运用能力 而这堂课过于注重手法的运用 忽视 了对美文的品味 一开始 让学生归纳了江南冬景的 特点 可爱和明朗 这两个中心词是全文的纲 是贯 穿全文的 然后把它贯穿所有的图景进行鉴赏 最后 还是归结到这个特点上来 那么学生对郁达夫描写的 江南的冬景就有一个整体的认识 也能从美文中获得 美的感受 以后的教学过程中应该经常思考 如何在 整体把握与重点架起桥梁 3 对情景创设不够重视 也就是组织学生活动 要让学生动起来 这是我在平时备课中忽略的 调动 学生比较僵硬 所以在备课的时候 要考虑什么时候 用到探究 什么时候用到合作 并且要考虑这些是否 是文章的重点和难点 创设情境时 应该具有操作性 要让学生有地方可以下手 比如 示例法 可以选择 第 3 页 共 4 页 一幅图 我自己示范从景物 景物特征 作者感受 写景手法这些方面鉴赏 然后让学生按同样的方式鉴 赏下面两幅 或者可以让学生用四个字给这几幅画命 名 或者可以把写景的句子打乱 让学生来排列 因 为作者安排景物描写的时候有内在的顺序 这也值得 我们学习 4 课堂上对学生的评价不够 高一学生其实内 心还是比较稚嫩 希望受到鼓励 在课堂教学中 我 们要对学生的表现及时评价 给学生成功感 有自信 感 这样就能激发学生学习的兴趣 比如 学生能从 文中找出词语来回答问题 可以表扬他 他能从文 中找出词语来概括 做的很好 有的学生还能谈自己 的感受 可以评价 他不仅能找出关键词 而且能 加入自己的理解 水平很高 等等 5 小结要让学生有所收获 到课的最后 往往 是匆匆忙忙 会忽略对课的总结 这堂课我也尝试者 进行总结 但是效果不是很好 主要是到了总结部分 往往就变成了教师自己的事情 学生就在倾听 我应 该要换一种小结的方式 让学生自己来评价和小结 这也是新课程的理念 总之