光的反射教学设计

课 堂 教 学 设 计 光的反射 苏科版第三章第五节 学校 公馆初中 设计人 吴尔学 一 教材分析 光的反射属于几何光学中很重要的一部分 也是生活中常见的现象 光的反射定律是 光传播的基本规律之一 是光沿直线传播的引申 是认识平面镜成像原理和进一步学习其 他光学知识的基础 具有重要的知识价值 光的反射定律在实际中应用广泛 是解释大量 日常现象和解决有关技术问题的基础 具有很高的应用价值 光的反射规律是通过实验探 究得出的 学生在探究过程中能培养学生学习物理的兴趣 培养学生的观察能力 实验能 力和分析归纳的能力 同时也为学习光的折射奠定了基础 还可为高中进一步学习奠定基 础 二 学情分析 八年级的学生在小学科学中了解里一些光的现象 学习了一些关于光的反射的知识 但 较浅 不系统 加上相隔时间较长 所以学生知道的光的反射的知识很有限 学生刚学物 理虽然还没有较好的掌握探究物理世界的方法和思维 但也初步具有分析实验现象 归纳 总结结论的能力 在教师的合理指导和启发下 通过小组合作探究 一定能顺利完成本节 实验探究课 三 教学目标 1 知识与技能 会用专门术语描述光的反射现象 初步理解光的反射定律 了解平面镜成像的原理 了解镜面反射和漫反射及其应用 能在生活 生产中判别光的反射的具体运用 2 过程与方法 1 通过实验 观察光的反射现象 2 体验和感悟我们是如何看见不发光的物体 3 经历 光的反射定律 的探究过程 进一步提高学生通过观察现象来提出问题和猜想 根据探究目的制定探究计划 设计和进行实验 收集和辨别有效信息和处理信息的科学探 索的能力 4 通过观察 理解镜面反射和漫反射的主要差异 3 情感态度与价值观 通过观察反射现象中光束与镜面之间的位置关系 体验自然现象的对称和简洁 通过解释平面镜成像的原理 领略自然现象与自然规律间的和谐与统一 从而增进对 自然的亲近感 强化对科学的求知欲 四 教学重点 难点 1 教学重点 探究 光的反射定律 2 教学难点 光的反射定律 的探究过程 五 教学策略及教法设计 本节课我将以 创设情境 设置疑问 启发诱导 鼓励探究 归纳总结 应用提升 这一主线展开教学 充分发挥教师主导的作用 想方设法调动学生的积极性 使学生成为小小的 发现者 和 设计师 鼓励学生像一个小科学家似的去探求真理 获得真知 本节课学生在科学探究思想的指引下 在老师创设的情景 提出的疑问的启发诱导下 学习像科学家那样大胆假设 勇于质疑 按照科学探究的各个环节去探究 最终得出正确 的结论 六 教学过程设计与分析 教学环节教师活动学生活动设计意图 情境引入 引导小组讨论以下问题 1 光在均匀介质中是怎样传播的 2 我们能看到太阳 发光的日光灯 的原因是什么 我们能看到本身不发 光的物体 如课桌 房屋等 又是为 什么 3 同学们看到过乒乓球扔在地板上 反弹的现象吗 请试着画出下图中乒 乓球反弹的大致方向 学生小组讨论问题 班内交流 通过问题 1 复习 旧知 为新课的 教学做好铺垫 问题 2 让学生初 步认识光的反射 现象及其普遍性 问题 3 通过类比 的方法让学生初 步认识光的反射 规律 引导学生初步认识光的反射现象 将一支激光笔发出的光照射到平 面镜上 用光屏接收镜面发射的光斑 改变入射光束照射到平面镜上的角度 观察光斑位置的变化 并讨论 学生按提示初步 观察光的反射现 象 讨论交流问 题 初步感知光 光的反射 1 什么情况下入射光束与反射光 束重合 2 当入射光束从与反射光束重合 的位置偏转一定角度时 反射光束的 方向怎样变化 他们可能有怎样的关 系 3 在斜射时 入射光束 反射光 束是否在同一平面上 指导阅读 P73 信息快递 小 组讨论认识什么是法线 什么是入射 点及入射光线 反射光线 入射角 反射角的含义 提出问题 提出问题 光在反射时遵循什么规律 设计实验 要探究光在反射时遵循的设计实验 要探究光在反射时遵循的 规律 就必须先让光发生反射 并让规律 就必须先让光发生反射 并让 其将光路显现出来 然后观察其空间 其将光路显现出来 然后观察其空间 平面内的位置关系 以及入射角的变平面内的位置关系 以及入射角的变 化会引起反射角怎样的变化 化会引起反射角怎样的变化 小组讨论交流以下问题 1 你准备选择什么做光源 让光照 射在什么物体上发生反射来进行研究 2 当太阳光沿墙壁照射时 会看到 墙壁上有一束太阳光传播的光路 从 中你有何启示来显示光入射 反射的 光路 3 你准备用什么方法来研究入射光 线 法线 反射光线是否在同一平面 上 4 你准备怎样改变入射角 来观察 反射角的变化 实验时需要用到什么 测量工具 还需作出那条辅助线便于 观察和测量 5 小组讨论交流实验步骤及要点 实验探究 收集证据 实验探究 收集证据 6 反射光线 入射光线和法线在平 面内的关系是怎样的 7 改变入射光线的方向 即入射角 的大小 观察反射光线的变化 及 反射角与其关系 实验序号入射角反射角 1 2 学生按提示进行实 验 小组讨论问题 班内交流 自学 信息快递 掌握光的反射的几 个概念 学生弄清探究的问 题及探究思路 学生讨论交流问题 设计实验方案 讨 论实验步骤 班内 交流 学生实验探究 收 集证据 并将数据 填入表格 完成问 题 6 8 的探究并 得出结论 的反射所遵循的 规律 激发学生 的探究欲望 为 光的反射探究做 好铺垫 培养学生的自学 能力 出示探究问题 明确探究目标 将实验探究以问 题形式进行细化 对探究方法进行 合理启发 帮助 学生明确实验目 的 寻找实验方 法 培养学生设 计方案 选择实 验器材的能力 有利于发挥学生 的实验创新 培 养学生的创新精 神和创新能力 培养学生动手操 作能力和通过实 验收集证据的能 力 3 8 以法线为轴线 将反射光线所在 平面的白色硬纸板绕法线向后或向前 旋转 在白色纸板上还能观察到反射 光束吗 归纳 得出结论 归纳 得出结论 9 光反射时 反射光线 入射光线 与法线在 平面内 反射光线和入 射光线分别位于法线 反 射角 入射角 知识拓展 知识拓展 10 阅读课本 P74 读一读 小组 讨论交流平面镜成像的原因是什么 小组分析表格数据 讨论交流 在教师 的引导下得出结论 小组讨论 班内交 流 教师指导 培养学生根据证 据 分析 归纳 总结 得出实验 规律的能力 培养学生的自学 能力和运用知识 解决实际问题的 能力 镜面反射 和漫反射 议一议 议一议 1 太阳光照射到平面镜上 在墙上 看到了什么 太阳光照射到白纸上 在墙上能看到上述现象吗 2 阅读课本 P75 镜面反射与漫反 射 部分内容 小组交流讨论以下问 题 1 什么是镜面反射 什么是漫反 射 2 在暗室里 将一小平面镜平放 在一张白纸上 用手电筒的光正对着 镜面照射 从侧面看去 镜面和白纸哪 个显得亮 实验发现 镜面看起来竟 是黑的 而白纸反而比镜面亮一些 这 是什么缘故呢 3 从不同方向能看到不发光物体 是因为什么 漫反射是否遵循光的反 射定律 小组实验 讨论交 流观察的现象 阅读相关内容 小 组讨论问题 班内 交流 弄清镜面反 射与漫反射的区别 培养学生的自学 能力 再次由生 活走向物理 认 识自然界中两种 反射现象 并用 所学知识合理解 释 体现由物理 走向社会 服务 于社会 凸面镜和 凹面镜 3 阅读课本 P75 生活 物理 社 会 小组讨论交流以下问题 1 什么是凸面镜 什么是凹面镜 2 凸面镜 凹面镜对光各有什么 作用 3 凸面镜 凹面镜在日常生活中 各有那些应用 学生自学 小组讨 论 班内交流 培养学生的自学 能力 认识光的 反射现象的普遍 性及日常生活中 的应用 知识拓展 幻灯片出示练习题学生练习巩固知识 解决 实际问题 小结 1 今天我们探究了什么问题 分别 是用什么方法解决的 2 在科学探究过程中你觉得较难的了解学生的掌握 是什么 3 通过本节课的学习你获得了哪些 知识 4 在本节课中你最有感触的是什么 还有什么困惑 小组讨论 班内交 流 情况 查缺补漏 总结提升 布置作业 课后练习 2 3培养学生的实践 能力 巩固所学 知识 七 板书设计 第五节 光的反射 1 光的反射现象 2 光的反射定律 1 三线同面 2 法线居中 3 两角相等 3 平面镜成像的原因 光的反射 4 镜面反射和漫反射 5 凸面镜和凹面镜 八 练习设计 1 一束入射光线与反射光线垂直 则这束光线与平面镜的角度是 若入射光线垂直射 向镜