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第 1 页 共 4 页 灰雀灰雀 第二课时教学设计之一第二课时教学设计之一 教学目标 1 认识 桦 胸 等 5 个生字 会写 郊 散 等 12 个生字 能正确读写 郊外 散步 胸脯 等 14 个词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 联系上下 文 读懂文中的语句 3 了解列宁用爱鸟之情感染 启发孩子放鸟归 园的故事 体会列宁爱鸟更爱孩子的情感 懂得知错 就改是诚实的表现 教学重 难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 联系上下 文 读懂文中的语句 2 了解列宁用爱鸟之情感染 启发孩子放鸟归园 的故事 体会列宁爱鸟更爱孩子的情感 懂得知错就 改是诚实的表现 教学过程 一 情景引入 学习课文第一 二自然段 1 出示图片 三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌 第 2 页 共 4 页 2 教师说 听 三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱 歌 惹人喜爱 你看它们可爱吗 3 学习第一 二自然段 画出描写灰雀的语句并填空 朗读第一自然段 三只灰雀欢蹦乱跳的灰雀你们喜欢吗 除了你们 以外还有人喜欢它们呢 是谁 你是从哪看出列宁很喜欢这些灰雀 出示图片 胸脯深红的灰雀不见了 二 学习课文第三至十自然段 1 胸脯深红的灰雀到底去哪儿了 请学生默读课 文 画出列宁和小男孩的语言 列宁的话 A 列宁说 那一定是飞走了或者是冻死丁 天气严寒 它怕冷 B 列宁自言自语地说 多好的灰雀呀 可惜 再也不会飞回来了 男孩说 没看见 我没看见 男孩看着列宁 说 会飞回来的它还活着 一定会飞回来 男孩肯定地说 一定会飞回 来的 2 指导学生读一读列宁与小男孩的对话 再说 第 3 页 共 4 页 说他们心里是怎么想的 引导学生体会小男孩的认识过程 吞吞吐吐一想 说不敢说一决心把灰雀放回公园 肯定地说 让学生体会列宁育人过程 列宁听到小男孩的话 肯定知道灰雀被小男孩 带走 如你是列宁 这时你会对小男孩说什么呢 文中列宁是怎么说的 画出列宁的话 分组讨 论 通过读列宁的话 读懂了什么 创设情境 进行对话 老师为列宁 学生为小 男孩进行对话 老师用责问的语气与学生对话 指导学生朗读 三 学习课文第十一至十三自然段 1 出示思考题 小男孩为什么低着头 列宁为什么看看男孩 又看看灰雀 然后微笑 列宁为什么不问爱说话的男孩 而问不说话的灰 雀 列宁为什么不问那个男孩 就知道他是诚实的 2 分组读书 讨论思考题 3 小组代表发言 四 拓展学生思维空间 文章写了第 1 天 第 2 天 请同学们以 灰雀昨 第 4 页 共 4 页 天去了哪里 为题 写一段话 进行写话练习 五 分角色有感情地朗读课文 体会课文中人物 思想感情的变化 六
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