《太阳是大家的》的教学反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 太阳是大家的太阳是大家的 的教学反思的教学反思 太阳是大家的 是义务教育课程标准实验教科 书第六册第七单元的一篇课文 这个单元围绕着 国 际理解和友好 组织教材内容 作为本单元的第一篇 课文 本课是一首儿童诗 课文用拟人化的手法 把 太阳当作全世界孩子的朋友 她在一天中的不同时间 里 和不同国家的孩子游玩 太阳是大家的 寓意 是 世界是大家的 全世界孩子共在一片蓝天下 分享太阳的温暖 世界的和平和社会的安宁 诗歌描 绘了一派欣欣向荣的景象 诗人从 太阳普照全球 这一自然现象中提炼出诗意 把太阳当做所有国家的 朋友 她从西山落下 走向别的国家 给全世界的小 朋友带去了快乐和希望 这首诗歌想象丰富 文字优美 意境深远 富于 音乐性和节奏感 学生非常喜欢 而且因为文辞比较 简单 所以学生能够比较容易地理解字面意思 但诗 歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟 需要 教师的引导 本课的教学重点是感受诗歌的韵律美 引导学生朗读 背诵诗歌 教学的难点是理解诗歌的 含义 第 2 页 共 3 页 在这堂课中 我力求让学生通过自主阅读 朗读 自悟来感受太阳是大家的 世界是大家的这一主题 可是还是有很多不如人意的地方 下面是我对这堂课 的反思 读者进行阅读 并不是为了单纯地理解作者原意 更不是为了机械地接受作者的观点 而是在获得作品 意义的驱动下同时进行着积极的内省和反思 从作品 的阅读中能动地理解作者 而且更好地发现 自我 因此 教学中要给学生发表独特见解的空间 给学生 宽松的思想环境 引导学生在领悟文学作品内涵的丰 富性和多元性中 真正用自己的眼睛 用自己的心灵 去解读作品 让学生在与他人交流自己独特的感受理 解的过程里 产生阅读成功的体验 使学生真心喜欢 阅读 热爱阅读 从阅读中获得乐趣 在阅读课文第 三 四小节时 我设计了一个问题 太阳忙碌了一天 她要到哪儿去 她到别的国家去干什么呢 学生说出 各种各样的答案 温暖冰冷的小手 陪伴鸟儿在天空 飞翔 学生朗读后再提问 那里的小朋友和鲜花等 她 盼她去干什么呢 学生各抒已见 只要不偏离文 章的主题 都可以肯定 是啊 由此可见 太阳不只 是属于我们的 她是属于大家的 属于全世界的 学 生自然就理解了课文的含义 第 3 页 共 3 页 上完了这堂课 也发现了自己的不足之处 在课堂 上 学生回答问题 表达自己的见解时 我有时缺少 了必要的引导 如 一位学生在讲到太阳要从西山落 下 小朋友一定很伤心 我只是引到人们有点
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