《口语交际·习作二》教学设计5

第 1 页 共 8 页 口语交际口语交际 习作二习作二 教学设计教学设计 5 5 文章摘要 本文章的主要内容是关于 欢迎您来 阅读并提出宝贵意见 能围绕 浓浓的乡情 这个主题讲清楚自己 的活动安排 能与同学进行商讨 培养学生的自主合作的 参与意识 通过这个活动 培养学生对家乡的热爱之情 在口语交际过程中 进一步提高口头表达能 力 表达对家乡的热爱之情 通过活动进一步提高激发学生热爱家乡的情感 根据主题策划活动 列出节目表 并分组进行实 践活动 培养学生的策划能力 表演能力和丰富的想 象力 收集有关于 浓浓的乡情 这个主题的内容 了解班级同学的一些特长 以便有利于自己 策划活动 通过书籍 电视 网络等媒介了解怎么样策 第 2 页 共 8 页 划才能把一次活动搞成功 可以事先参阅一些好的经 验 第一课时 口语交际 一 谈话导入 激发兴趣 乡情 乡思 乡愁 乡音 家乡 令人魂牵梦绕 的地方 叶落归根 告老还乡 是游子归乡情之 切 乡音无改鬓毛衰 是游子归乡后的无限感慨 一方水土养一方人 正因为如此 每个人对家乡都有 着深厚的感情 古往今来 人们用各种形式和行动表 达着同样的情感 对家乡的依恋和热爱 今天也让 我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧 二 畅所欲言 抒发情感 同学们 请你们来说说对家乡的热爱之情吧 既然大家都这么热爱自己的家乡 那么现在 我们就以 浓浓的乡情 为主题来策划一次活动吧 既然是活动 形式就要丰富多彩 通过丰富的内容 精彩的节目来表达对家乡的热爱之情 三 小组交流讨论 小组推选代表 首选组长 因为组长是小组 策划的组织者 还要安排一名记录员和一名同学汇报 第 3 页 共 8 页 明确小组讨论的内容 重点讨论怎样演才能使节目更精彩 根据讨论列出节目表 老师参与部分小组的 交流 给予指导 注意 活动课题 形式可以由教师提出 更多应 该让学生提出 可以参考以下课题开展活动 了解家乡特产 欣赏家乡风光 认识家乡名人 调查家乡变化 熟知家乡文化 小结过渡 刚刚老师参与了部分小组的讨论 看得出来同学 们都事先做了精心的准备 而且在讨论的过程中非常 热烈 方方面面的问题都能考虑到 每个小组都希望 通过策划这次活动来表达对家乡的热爱 那现在就请 我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧 四 展示活动方案 以组为单位 展示活动方案 重点要说说怎 么样表演才能使节目更精彩 第 4 页 共 8 页 其他同学可以质疑 可以和同学进行交流 师生共同评议 综合大家的意见 班长制定一个活动方案 五 总结 同学们 今天的口语交际课 通过策划 浓浓的 乡情 这个活动 不仅锻炼了同学们的组织策划能力 而且还激发了同学们对家乡的热爱之情 相信 浓浓 的乡情 这个活动一定能够获得成功 活动方案设计 活动目的 用各种形式和行动表达着同样的情感 对家乡 的依恋和热爱 活动对象 全体学生 活动时间 第四周班会活动时间 活动流程 听 听家乡新闻 听教师 同学讲故事 说 学做导游 介绍家乡 读 第 5 页 共 8 页 浏览 阅读有关家乡的诗词 对联 传说 故事 无家乡名人的著作 有关介绍家乡的资料 演 朗诵诗词 演唱歌曲 家乡画展 课本剧 第二 三课时 习作 二十年后回故乡 学习目标 能就口语交际的内容 大胆的发挥想象 写 出家乡的变化 表达对家乡的热爱之情 引导学生修改习作 并把修改后的习作读给 大家听 教学重点 引导学生充分发挥想象 引导学生注意学习本组课文表达感情的方法 适当运用到自己的习作中 教学过程 一 谈话导课 激发兴趣 少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 当 我们摇晃着脑袋背诵着诗句的时候 你能体会到什么 是故乡情吗 家乡对于一名游子而言 又意味着什么 今天 我们来写二十年后的故乡 二十年后 我们和 周围的一切会怎么样 家乡会发生变化 我是什么样 第 6 页 共 8 页 子 如果我们再聚在一起 又会是怎样的情景呢 提出习作要求以 以二十年后回故乡 写题 目 展开想象 来完成一篇作文 二 大胆想象 畅所欲言 因为二十年以后的事是未知的 写这一类的 作文 最重要的就是要展开想象的翅膀 师指导可以侧重一方面来想象 比如侧重变 化想象 可以写房屋道路变化 可以写家乡伙伴的变 化 比如侧重场面描写 可以写与好朋友久别重逢的 场面 可以写回家的历程 还可以家乡的某处景 观 师引想象要大胆 我们提倡异想天开 然而 想象是不能脱离实际的 要符合生活规律 和事物发 展逻辑 才能使推测合情合理 生动具体 真实可信 真实 合理是想象作文的第一要素 否则只能是毫无 根据的胡思乱想 师引刚才同学们都在描述场景的变化 我们 要在文字中体现出浓浓的乡情 还需要描写哪些方面 亲朋好友的变化 最能引发我们的浓浓的乡 情 其实 古人也有许多吟咏乡情的诗句 如 举头 望明月 低头思故乡 独在异乡为异客 每逢佳节 第 7 页 共 8 页 倍思亲等等 我们不妨可以引用它们来表达自己对家 乡的思念 借古人之诗句 发自己之幽情 三 试写初稿 自行修改 要求书写工整 语句通顺 回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法 试着在自己的习作中加以运用 四 小组评议 互改 小组内互读互改 提出修改建议 原则 抓住学生的独特视角进行积极评价 抓住学生的非凡而合理的想象进行评价 抓住学生的准确语句进行积极评价 抓住学生的个体进步进行评价 形式 同桌交流 组内交流 全班交流 根据建议