八年级学情敎情分析

八年级学生心理特征分析及对策八年级学生心理特征分析及对策 初中教育阶段 八年级是关键时期 是学生心理和生理的发生巨变的时期 是教育的重要时期 由于多种原因 一些学生会出现不良的品德或行为 这些 势必增加学校管理 教师教育教学难度 要抓好这一关键时期有必要对八年级 学生心理 生理进行剖析 研究出对策 以矫正其不良心理和行为 一 八年级学生心理特征表现 初中阶段是人生成长的重要时期 而八年级是初中阶段的学生心理发展的 关键期 是正值 14 15 岁的少年到青年的过渡阶段 其心理发展具有过渡性 动荡性 闭锁性和社会性的特征 1 过渡性 八年级学生正处于少年向成熟青年期过渡的关键期 其心理发展具有半成 熟 半幼稚的过渡特点 心理发展很不稳定 容易表露出沮丧 失意 不满焦 虑等紧张情绪 而生理上也是发生剧变的时期 一年之内身体发育趋于成人化 身体的迅速发育与心理需求的矛盾日益加剧 致使他们心理发展很不稳定 2 动荡性 八年级学生与七年级 小学生和九年级学生相比 心理波动性很大 感情 易消退 他既无小学生那样的依赖性 又无高年级学生的那种理智性或保守性 其独立意识明显增强 他们的思想比较敏感 社会上的种种变化常常会引起迅 速反映 他们自尊心强 争强好胜 敢作敢为 他们忽而对这个感兴趣 忽而 对那个着迷 今天满怀信心 明天却消极沮丧 常常从一个极端跳到另一个极 端 他们自己认为 长大 希望成为社会的一员 受人重视 把他们看成 大 人 但他们实际不具有独立的地位 他们思想单纯 很少保守思想 重感情 但又缺乏理智和辨别是非 善恶美丑能力 他们的意志在发展 但克服困难意 志还不强 容易把坚定与执拗 勇敢与冒险混为一谈 3 闭锁性 八年级学生的内心世界随着生理变化逐渐复杂化 开始不大轻易表露自己 的内心活动 尤其是女生较为突出 显示出闭锁性的心理特征 其情感发生改 变 有心里话不愿对老师 父母讲 常把自己的秘密写在日记里或倾吐给自己 的知心朋友 在学校发生的事或受了挫折 就会求助于平时交往的 朋友 或 沉溺于网络游戏而不告诉老师和家长 其结果事与愿违 甚至酿成恶果或悲剧 有时 细心观察会发现 学生爱把自己放东西的抽屉加上锁 不许别人翻动 更不许别人 特别是父母或老师翻看日记或一些便条书信 否则他们不是拒绝 便是表示不满 甚至大发雷霆 或离家出走 因此他们随着自尊的增强 更加 渴望别人的理解 又怕得不到别人的理解 找不到人倾述 4 社会性 八年级阶段是人生观从萌芽到开始形成但极为不稳定的重要时期 在人生 观的形成过程中 也是由社会意识向个体意识的转化过程 而社会 学校的政 治环境影响 家庭与集体舆论的导向 对八年级学生个性的发展具有不可量的 作用 随着交往范围的扩大 学生理想的确立 职业的选择 精神上的追求 越来越受其心理发展的社会制约 一方面既要张杨其个性 一方面又要受到来 自家庭学校 社会的约束 二者之间产生矛盾冲突 学生会出现 自我封闭 攻击 退化 妥协 求助无援等心理现象 如果引导不当 学生不良行为就会 滋长 产生消极的负面影响 二 八年级学生的问题现象 1 早恋 某中学政教处主任介绍 早恋现象主要集中于八年级年级 同学之间肆无 忌惮地开玩笑 部分男女生表现过分亲密 不许跟某某聊天 打招呼也不行 每天晚上必须说一遍喜欢我 三中某家长在帮儿子整理书桌 发现一张语言 暧昧的纸条 一看便知是女生写的 而有如此语言 说明儿子与这个女孩的关 系已经非同寻常 某家长本想好好教训一顿儿子 晚上便亲自接儿子放学 谁 知在学校门口 她却看到好几对男生女生手拉手亲密地往前走 2 上网 初中阶段 八年级学生上网最多 尤其是男生 有的几乎整天都泡地网吧 里 不停地打游戏 饿了就在网吧干吃方便面 有的甚至逃课上网 这些同学 往往很难管教 有时即使老师在网吧里把他们带回学校 对其进行教育或者惩 罚 也往往收效甚微 没过几天 其中大部分同学就会重回网吧 有老师在与 学生谈心时发现 一部分学生也考虑进沉迷网吧对自己的危害 甚至下决心离 开网吧 但往往管不住自己 抵御不住网吧的诱惑 3 学习成绩下降 在学习上 八年级是一个分水岭 一部分同学在八年级进步很快 由成绩 中等上升为优秀 但也有一部分学生存在畏难情绪 将心思用在学习之外 成 绩迅速下降 对学习失去兴趣 自暴自弃 从此一蹶不振 这样的同学到了初 三往往很难有所突破 中孝的失利难以避免 4 逆反心理严重 老师们分析 八年级学生的另一特点是 不服管教 一些同学对老师 家长的批评不再虚心接受 开始反驳 顶撞 甚至嘲笑师长 越是父母 老师 不让做的事 他们越起劲 一定要和师长 对着干 三 问题原因分析 1 生理因素 八年级学生年龄基本上在 14 岁左右 这个年纪的学生已经进入青春期 不 管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化 与七年级相比 八年级 学生增加了生物课 青春期的学生对异性有着羞涩的好奇 青春期性成熟带来的好奇心和探究欲 促进青少年性意识的发展 怎样去 认识爱情 处理对异性的好感 性行为 这些问题他们需要家长和老师的引导 但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度 致使同学们产 生青春期烦恼 2 学习压力 八年级阶段虽然没有升学的压力 但是翻开八年级课本 老师们都有一个 明显的感觉 与七年级知识相比 八年级的知识内容要深得多 难得多 同学 们在学习方面面临着更大的挑战 有的学生因此产生了畏难情绪 感觉学习吃 力 上课听不懂 跟不上 由此失去了学习的兴趣 时间一长甚至破罐破摔 放弃了学习 这也是八年级学生学习方面两极分化的重要原因 虽然中考不是迫在眉睫 但是很多八年级学生从他们的学长那里已经领教 了中考的严酷 升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题 加上很 多家长 学校对学业的过分重视 往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动 甚至因为学习而牺牲自己的兴趣 当他们的生活里只有学习一个内容 自然会 感到生活的单调 枯燥 就特别向往和迷恋外面的世界 常常和一些社会不良 青年混在一块 或是沉溺于网吧等娱乐场所 3 心理因素 八年级学生心理开始发生较大变化 孩子们在小学阶段年幼天真 一般都 能听老师和家长的话 行为乖巧 守规矩 升入初中后 第一学年对新的校园 和学习生活都有陌生感 胆子小 自觉遵守纪律 而进入初中二年级后 同学 们的心理就开始发生了较大的变化 青春期的孩子们认为自己身体上已经发育 成熟 心理上也已经成熟 他们自认为什么都懂 甚至比师长都理性 于是渴 望独立的空间 不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教 对家长特别逆反 八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎 实际上从众心理很重 既想标新立异又担心脱离集体 于是有的学生出现了紧张 焦虑 自卑等不健 康心理 由于心理发展与生理发展的严重不平衡 就会出现程度不同的对抗情 绪 逃避 说谎 破坏 暴力等不良行为 四 对策分析 1 对孩子的变化应早有心理准备 如果教师 家长对八年级学生心理 的发展充分了解 就会对孩子的行为多一分理解 即使孩子出现现问题 也会 用比较科学的态度来解决 2 教师在教育孩子时 遵循教育规律 尊重学生人格 恢复或培养他 们的自尊心 尽可能满足他们正当的心理需要 对不正当的心理需要 要耐心 说服 讲清道理 给予正确引导 应该用平等的态度与孩子交流 而不是简单 的说教 比如发现孩子迷恋网络 染头发等问题 教师 家长们一定要放下架 子 跟孩子就这一问题进行沟通 了解孩子的想法 和这们做的原因 然后再 对孩子进行合理的引导 而不是强硬的说教 3 加强与家长的联系 个别学生不愿意与家长交流 尤其不想和家长 说学校里的情况 这样一来 家长往往不能从孩子那里知道他们最近的表现和 变化 这就需要家长能够经常和老师联系 了解孩子的全面情况 就一些问题 和老师沟通 双方合作 为孩子保驾护航 4 开展学科兴趣小组活动 学科知识竞赛等激发学生学习兴趣 培养 学习兴趣把他们旺盛精力引导到学习轨道上来 学校要充分利用网络建设的优 势 正确引导学生对网络文化的认识 克服学生上网打游戏成隐 5 开展丰富多彩的校园活动和家庭活动 为学生展示自身才艺提供舞 台或机遇 激发其成就感心理 通过