《小鹰学飞》教学设计（二年级上册）

第 1 页 共 4 页 小鹰学飞小鹰学飞 教学设计 二年级上册 教学设计 二年级上册 小鹰学飞 教学设计 教学目标 1 教育学生在体验中明白学无止境的道理 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过联系生活实际 想象 体验等方法帮助 学生理解课文内容 指导在理解的基础上读好小鹰的三句话 教学难点 体验小鹰越飞越高的艰难历程 教具准备 投影 录音机 跳绳 教学过程 1 板书课题 指导观察 鹰 字的写法 师 今天我们继续来学习第八课 小鹰学飞 鹰这个字比较难写 请小朋友们看仔细些 2 提出问题 听课文 问 小鹰跟着老鹰学飞行 它飞了几次 分别飞 到哪些地方 请你轻轻地打开书 边听录音 边看书 想一想老师的问题 3 回顾旧知 板画激趣 第 2 页 共 4 页 师 故事听完了 老师的问题你想好了吗 快告 诉我吧 指名回答 相机板画 大树大山白云 二 精读课文 理解内容 1 学习小鹰第一次学飞的过程 看这就是学飞的那只小鹰 当它飞到大树的上面 时 心情怎么样 你是怎么知道的 拿起书 自己读读 课文的第一小节 把你的发现告诉我 师 谁愿意把这一节读给大家听听 你从哪里看出小鹰很高兴的 师 你也有过高兴的时候吧 什么时候 你怎么 表现的 小鹰和咱们小朋友一样 一高兴就 谁来喊一 喊 小鹰那么高兴 可是老鹰 你是从哪里看出来的 指名回答 抓住老鹰的动作和语言 对找准的学 生相机表扬 指导朗读 读出老鹰不满意的口气 同桌合作读一读小鹰第一次学飞的过程 也可以 加上自己的动作演一演 2 学习小鹰第二次学飞的过程 过渡 孩子们 小鹰第一次飞到了大树的上面 老鹰不满意 他想让鹰继续 第二次 小鹰飞到了 第 3 页 共 4 页 想象练说 见过山吗 高不高 树和山比起来怎么 样 想象一下 小鹰从树上飞到山顶 会遇到哪些困 难 指导朗读 述 小鹰在飞行的过程中可能要克服那么多困难 这是多么的不容易呀 所以 当他飞上山顶时 心情 就特别的 而且比第一次更加的这一次老师不提示 你能把这种心情读出来吗 相信你一定能读的很好 自己练一练吧 指名读 相机表扬 可是老鹰又摇摇头说 叙述性过渡 3 学习小鹰第三次学飞的过程 过渡 老鹰还是不满意 这时候小鹰是怎么做的 呢 请你打开书 自己读一读课文的第五小节 全班推荐学生读 相机贴小鹰到天空中 思考 这一次小鹰是怎么飞的 鼓起劲 拼命是 个什么样子 谁来当小鹰给大家演示一下 全班齐读第五节第一句话 体会词义 思考 还从哪里也可以看出小鹰飞的很拼命 联系实际说说你什么时候急促地喘着气 现场体验 拿出跳绳请学生上台跳 全班观察 他的状态 理解 急促地喘着气 第 4 页 共 4 页 让这位学生带着这种感受读一读小鹰的话 认识感叹号的作用 问 他现在说起话来 课文中用了一个标点符 号来表示 所以在这里感叹号就表示 思考 你还从哪里也能看出小鹰飞得很用力 全班一齐飞 体会小鹰飞得高飞得久飞得远 师叙述 我们来当小鹰 跟着刘老师一起向天空 飞去 起立 张开翅膀 让我们鼓起劲 拼命地振翅 一起飞 飞呀 飞呀 看 山离我们远一点了 孩子 们 再飞 飞呀 飞呀 看 树已经像一个小黑点了 再向上 飞呀 飞