《剪枝的学问》教学设计三

第 1 页 共 9 页 剪枝的学问剪枝的学问 教学设计三教学设计三 一 谈话导入 1 今天老师和我们三班的小朋友第一次见面看 今天老师给大家带来了什么 好好欣赏一下 礼尚往来 现在请你们用自己的语言夸一夸吧 这又是什么 也夸一夸吧 2 个个桃子犹如树上的珍宝 如果现在有人拿 着一把剪刀要对着桃枝来上几下 你又会怎样 看来 同学们的看法都是一致的 桃树的枝条是不能剪的 可就有这样一位王大伯 却对着桃枝动起了剪刀 是 在破坏吗 那他们在做什么呢 让我们来学习一篇新 的课文 3 齐读课题 再读一遍 二 一读课文 把课文读正确 那剪枝到底有什么学问呢 一起走进课文寻找答 案吧 请同学们轻轻打开课本到 144 页 出示提示 注意读书提示 1 一读课文 标出自然段的序号 借助拼音或 者工具书读准生字新词 把课文读正确 不会读或者 读不顺的地方可以多读几遍 现在放声自读吧 第 2 页 共 9 页 2 大家读得多认真啊 一定有不少收获了吧 谁来读读第一行词语 谁有信心读好第二行 谁来挑战第三行 机会不多了 谁来 预设 好好的 这个词有一点难度 这里后一个 好 要读成第一声 这是咱们汉语中的变调 懂了 吗 你读一读 一教就会 领大家读一读 多音字 好奇 不禁 噢 这个前鼻音你读得真准 你学 着他读 多名学生读 不禁是什么意思 忍不住 那 禁是 忍住 记住了当他当忍住讲的时候就读禁 齐 读词语 这还是一个多音字呢 它的另一个读音是 老师 告诉你一个秘诀 当他表示强行命令 不允许的时候 读第四声 我们来做个游戏 你能不能帮他们戴上合 适的帽子 预设 读第四声的时候 说说理由 咱们看准了 都来读一读 3 同学们 生字都会读了 来学学书写吧 本 课的生字中有 4 个笔画比较难写 写好这些字可要注 第 3 页 共 9 页 意关键笔画 第一步 看看上面一组字 靠 舞 课件就是把这两个关键笔画点红 写好关键笔画 撇和捺都要舒展 夺大字撑大盖住寸 蛋 人变扁 捺画撑开盖下面 4 有信心写好吗 好 请大家在语文书上把这 四个字描一下 每一笔笔画描到位 三 二读课文 把课文读流利 这么难的生字都写得这么好 真了不起 下面就 让我们带着这些生字词再回到课文中去吧 再来读课 文 1 请看读书提示 二读课文 把课文读流利 课文一共有几个自然段 老师要请五名同学分别来读 其他同学要认真倾听 准备提出自己的建议 并把自 己不理解的词做上记号 2 生按顺序分自然段读文 预设 第一自然段 第一次能读得这样流畅真好 有 不懂的词吗 生活中还有哪些人也被称为能手 理解 能手 的意思 读好词语 找个班级的读书能手来读读 能手 原来能手是指某一方面本领特别强的 第 4 页 共 9 页 人 第二自然段 谁来评评 两个问号读得好 一 齐读读这句话 第三自然段 疑惑 什么意思 同学们 疑 谁来组个 词 就是怀疑 不相信 惑 呢 就是心里不明白 不理解 把这两个字的意思合起来说说看 疑惑 的意思就是 看 有时把词拆开分开理解 再把意 思合起来 就明白了词的意思了 将信将疑 找近义词理解也是好方法 第四自然段 浓郁 初读时老师也遇到了跟你们一样 的难题 不过我做了个有心人 查了一下词典 发现 浓郁有四种解释 在这句话中该是哪种解释呢 老师 犯糊涂了 谁来帮老师选选 再读浓郁所在的那句话 思考一下 对 理解词语一定要联系上下文 红云片片 倘若有学生问此词语 应该 想象法理解 想象课前的图片 春天的桃园桃花盛开 像灿烂的片片红云 如果同学们去了一定会映红了我 们的小脸蛋的 指导读好词语 第五自然段 第 5 页 共 9 页 光鲜红润 这个自然段里有一个词老师特别喜 欢 现在请你们看图猜一猜 你怎么猜到的 看到了 颜色 还看到了光泽 点击出示词和句子 齐读 四 三读课文 说主要内容 把课文读读懂 同学们可真会学习 课文越读越好了 老师还想 提更高的读书要求 能做到吗 三读要求之一 用自己的话说说课文主要写了 什么 1 好 请看阅读提示 三读课文 用自己的话 说说课文主要写了什么 第一步 这个要求有点难 不过不要怕 我们先 来做个小练习就容易多了 请大家默读全文 找出课文中季节变化的关键词 再出示 去年冬季的一天 我 走进桃园 看到 春天到了 我 又到桃园 看到了 暑假 里 我 再到桃园 看到了 想想作者在这些时间里做了什么 指名回答 小结 按照时间顺序 抓住主要事件来概括的 老师还想和大家来找寻另一种概括课文内容的方 法 第 6 页 共 9 页 第二步 请大家快速默读全文 划出表示作者心 理变化的词语 满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜 你能用上这里的词语说说课文内容吗 等待学生 思索一下 评价 你真了不起 在很短的时间里 把这些词 语全用进去了 小结 看 概括课文内容又多了一种方法 抓住 人物的心理变化来概括的 三读要求之二 读出感受 把课文读懂 1 下面老师就和同学们一起走进课文的字里行 间 读出感受 把课文读懂 课文的哪一自然段是写 王大伯剪枝的 轻声读一读第二自然段 认真读用心 体会 看看你能从这些语言文字中感受到什么 2 谁来说说你感受到了什么 预设 生 我感受到了着急 师 你从哪句话感受到着急的 感觉不怎么着急 谁来读读 评价 你的着急都读到脸上 读到你的眉头上了 听 着急的语气越来越快了 第 7 页 共 9 页 师 他着急什么呢 我真是疑惑不解 谁能读出 我的吃惊 着急和疑惑不解 你把作者的心情表现得 淋漓尽致 评价 你的着急都读到脸上 读到你的眉头上了 听 着急的语气越来越快了 师 这一段中那一句话写王大伯剪枝的 师 用心读读这句话 看看你能读出什么 生 我读出王大伯剪枝剪得特别快 师 你从哪个词读出来的 生 我从 剪刀挥舞 读出来的 师 生活中你见过什么东西挥舞的样子吗 联系 生活实际总结 挥舞的速度原来是这么快啊 闭上眼 睛想象一下王大伯剪刀挥舞的样子 把你的想象读出 来 真是个会读书的孩子 王大伯的剪刀舞动起来那 真是潇洒自如 随心而发 谁再来读读这句话 你的 读让我看到了王大伯挥舞剪刀的样子 谁也能像她那 样读 寒光闪闪 剪到枝落 此时此刻站在桃园的我 看到王大伯剪刀挥舞的样子 心里可真 一齐来读 读这句话 读读这句 还有哪些词让你感受到王大伯剪 第 8 页 共 9 页 枝特别快 生 从 咔嚓咔嚓 从这个声音我听出了王大伯 剪得很快 师 用手做剪刀 请同学帮我配音 左边同学来 右边的 一齐来 一起动手动口 一边剪一边读 谁 能展示一下 你的朗读真让大家感受到王大伯剪枝 特别快 你这两个咔嚓读得干脆果断 是哪个标点给了你 提示 其实这里有个标点也提醒你读得快点 师 随着那一声紧似一声的咔嚓声 站在桃园的 我 心里怎能不焦急万分 齐读 除了快 你还读出了什么 生 我读出了被剪掉的枝条很多 从哪个词感 受到多 一根根的 读读这句话 师 谁能读得比他还多 师 王大伯他们剪下的枝条可真多啊 地面上 怎么样 你看到了吗 读出来 还不够多 你也看到 了吗 指读 越来越多了 师 此时此刻 站在桃园的我 看到地上越来越 多的树枝 心里真是 齐读这句话 3 从你们的朗读当中我感觉到大家已经走进了 第 9 页 共 9 页 课文 读懂了这段文字 谁能带着自己的感受