七年级历史上册《大变革的时代》教案 冀教版

用心 爱心 专心 1 大变革的时代大变革的时代 教学设计教学设计 教学设计思路教学设计思路 本课主要是讲我国从奴隶社会过渡到封建社会生产力的发展 以及由生产力发展带来 的社会变革 涉及主要内容是铁农具的使用和商鞅变法 教师通过展示战国时期铁农具的 图片和分布地图 展现战国时期铁农具广泛的使用 通过教师讲述各国的变法 学生思考 变法的原因和历史作用 学生归纳整理变法的内容 教师引导学生分析变法的本质 教学目标教学目标 一 知识与能力 1 了解我国战国时期铁农具普遍使用和牛耕的推广 掌握商鞅变法的主要内容和历史 作用 2 初步培养学生运用生产关系适应生产力发展的理论 解释历史现象的能力 培养学 生评价历史人物的能力 二 过程与方法 1 通过归纳整理春秋战国时期铁农具和牛耕广泛使用的情况 了解生产力的发展 2 运用理论解释现象 春秋战国时期社会制度之所以发生了根本性的变化 是因为当 时生产力的发展要求改变旧的生产关系 引起一系列重大的改革变法 从而进一步分析商 鞅变法的历史作用 三 情感态度与价值观 1 通过学习商鞅变法 使学生认识到 改革是时代发展的需要 适应时代需要 勇于 投身改革的人 定会得到后世的尊敬 2 应该从顺应历史潮流 推动社会进步的角度去认识人生的价值 教学重难点教学重难点 一 教学重点 1 铁农具的广泛使用 2 商鞅变法的主要内容和历史作用 二 教学难点 我国封建社会的形成 教学方法教学方法 讲述法 问题讨论法 教学媒体教学媒体 一 教具准备 多媒体 投影仪 挂图 二 素材准备 图片 地图 用心 爱心 专心 2 课时安排课时安排 1 课时 教学结构与过程教学结构与过程 课堂导入 课堂导入 复习导入 前一节已经学习了春秋战国时期政治上的情况 王室衰微 诸侯争霸 兼并战争愈演愈烈 这一时期在经济上又发生了什么样的变化 最终导致了什 么结果 这节课我们学习 板书 板书 第 9 课 大变革的时代 讲授新课 讲授新课 指导学生阅读课文引言 教师解释 大变革的时代 大变革是指社会性质的巨变 即 从奴隶社会演变到封建社会 时间是春秋战国时期 公元前 770 年 前 221 年 同学们 前面我们讲原始社会和奴隶社会时期 人们都使用什么样的生产工具 石 制工具 磨制骨工具和铜制工具 学生回答 教师总结过渡 前面我们学习了 石器时代 和青铜器时代 到了春秋中期 我国出现了铁制农具 战国时期 我国的铁制农具的使用 已经非常广泛 我国进入了铁器时代 板书 板书 一 铁农具和牛耕 指导学生阅读课本 46 页第一部分内容 了解战国时期铁矿山的分布 和战国时期冶铁 中心 展示春秋战国时期铁农具的图片 和战国时期铁农具分布图 指出铁农具的出现是 我生产工具的重大的变革 让学生归纳整理铁制农具和以前的工具相比有什么优越性 生产工具优点缺点 石器时代取材容易成型困难 不坚固 青铜器时代青铜生产工具很少见 锋利 硬 度大 自然界蕴藏量少 铁器时代自然界蕴藏量大 开采方便 质 地坚硬 易氧化生锈 教师讲述 铁器发明制造以后 由于它价格低廉且坚固耐用 再加上冶铁工业发达 很快在农业生产上得到普及 有利于大量开垦荒地 扩大耕地面积 直到今天还可在农村 看到大量的铁农具 此外 我国在春秋时期已经使用牛耕 到战国时期 牛耕进一步推广 并出现了用两头牛牵引的耕作方式 牛耕是我国农业发展史上农用动力的一次革命 它促 进了耕作方法的改进 使深耕细作成为可能 大大提高了耕作效率 春秋以前 土地属于国家所有 春秋以来 由于铁农具和牛耕技术的使用和推广 大 量的荒地被开垦出来 一些奴隶主将新开垦出来的土地变成自己的私有财产并出租 他们 就逐渐地转化为封建地主 租种地主土地的人 就逐渐变成了农民 新兴的地主阶级为了确立封建统治 进一步发展封建经济的需要 再加上当时各国争 用心 爱心 专心 3 霸的现实压力 于是各国君主都主动顺应社会发展潮流 掀起变法运动 如魏国李悝变法 楚国吴起变法等 板书 板书 二 改革的潮流 教师指导学生阅读课本 47 页相关内容 了解魏国李悝变法 楚国吴起变法的过程 教 师可以适当补充有关李悝变法和吴起变法的故事 培养学生对于变法改革的兴趣 讨论比 较这两次变法的不同和相同点 以及变法的作用 板书 板书 1 李悝变法和吴起变法 过渡 在各国的变法中 尤以秦国商鞅的变法最为显著 板书 板书 三 商鞅变法 教师介绍商鞅生平 讲述 立木为信 的故事 这个故事是商鞅取信于民的一个前奏 曲 商鞅驳斥旧势力 倡导变法 得到了秦孝公的支持 教师引导学生 总结归纳商鞅变法的主要内容 1 承认土地私有 2 奖励耕战 3 建立县制 教师引导学生分析 每一项改革的历史作用 学生讨论回答课本 49 页 说一说 板书 板书 经过商鞅变法 秦国的经济得到发展 军队的战斗力不断提高 成为战国后期最富强 的封建国家 为日后统一六国奠定了基础 组织学生讨论回答课后练习 问题探究 吴起 商鞅通过变法使国家变得富强起来 但他们都为变法付出了生命的代价 那么 他们的变法是不是值得呢 为什么 与同学交 流一下彼此的看法 课堂总结 课堂总结 一场变革的成功或失败的标准 不在于实施变法的人的生与死 而在于变法的目的是 否达到 守旧贵族的反对 商鞅和吴起虽被处死 说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸 但商鞅虽死 变法还是获得了成功 因为经过变法 秦国的经济得到发展 军队的战斗力 不断提高 成为战国后期最富强的封建国家 战国时期 各国经过变法 封建制度逐步确立起来 地