《春酒》说 课 稿

第 1 页 共 4 页 春酒春酒 说说 课课 稿稿 尊敬的各位评委 各位老师 大 家上午好 我是 我今天说课的内容 春酒 是 人教版语文八年级下册第四单元的课文 春酒 希望各位老师多指教 本单元以民间文化为主题 所 选文章涉及趣味盎然 生动丰富的民风民俗以及民间 艺人轶事 文笔生动 妙趣横生 我所说的 春酒 是一篇诗化的散文 作者用细腻的笔触描绘了故乡浓 浓的风土人情 抒发了对童年 对故乡和对母亲的无 限追思之情 如诗一般的生活织就了如诗一般的童年 而作者又用如诗般语言描绘出这一切 儿童圣洁的心 灵 美好的生活情趣 这是对人性的讴歌与赞美 我将本文的说课按照说教学目标 说教材的重点 难 点 以及教法 学法 教学手段 和教学评价 教学 过程这几个环节来展开说课 第一 说教学目标 我遵循本课特点 将教学目标分为 3 部分进行说明 一 说教学目标 1 知识与能力 我设计的是学生 能深情地朗读课文 品味文中的细节和关键词语 加深对文章的理解 2 过程与方法 布置课前 预习 探究 小组合作交流的方式 3 情感态 度 价值观 通过对本课的学习 感受文中的风俗 第 2 页 共 4 页 美 人情美 丰富精神世界 让学生养成良好的习惯 能用自己的视角看世界 观察事物 形成良好的价值 观 二 说教材的重点 难点 我将本课的重 点设计为 朗读和理解课文 难点是 研读 品 味细节和关键词句 三 说教法 我选用的 是读书指导法和美点寻踪法 1 读书指导法 我 的具体做法是学生在朗读前 老师先提出要求 各段 按照文意和其他具体情况去处理阅读效果 或轻 或 重 或强 或弱 并同时指导学生扫清阅读文字障 碍 2 美点寻踪法 我是这样设计的 首先 让学生朗读 在把握全文概要后 对学生选择的优美 语句进行赏析 老师再点拨 指导 四 说学 法 自主学习法 本文是一篇自读课文 学生要自主 独立地预习 并收集有关民俗的资料 锻炼收集信息 的能力 为上课作好准备 合作学习法 我将此环 节安排在赏析探究中 由于这种方法可以让学生之间 的意见进行交流 比较 并提高学习积极性 从我翠 屏外校学生的具体情况出发 他们的思维灵活 独具 个性 并有共同讨论和分析问题的能力 所以我选用 合作学习法 五 说教学手段 1 运用配音朗 读 由于本文内容蕴涵着思乡之情 采用思乡类的音 乐配朗读 更能读出这种愁绪 让学生更能进入角色 第 3 页 共 4 页 辅助教学 2 异乡风情的图片 运用图片 可让 教学更生动 更形象 使教学更具实际性 扩大知识 面 并增加说服力 六 说教学评价 主要用 语言和软件对学生进行评价 1 从语言上评价 采取这种评价相对及时 以激励性的语言进行评价 对学生的优点作出肯定 如 我们班又多了一位文 学家 你的回答有创意 大家鼓掌欢迎 希 望你再接再厉 对学生回答的不足之处加以提点和 修正 使其能扬长避短 更有利于学习 2 软件 上评价 我将 小组擂台积分榜 的评价软件放在小 组合作中 进行小组答辩评比 这样不仅使小组间产 生竞争意识 并带动了学习积极性 七 说教学 过程 导入 1 首先播放音乐 让学生欣赏各地奇 异的民俗图片 激发兴趣 再举同学们身边关于民俗 的例子 导入新课 2 作者简介 简要介绍作 者生平 主要作品 整体感知 1 配乐朗读全 文 并帮助学生扫清文字障碍 2 思考 本文 记叙了作者童年的哪些事 我用列框架的方式展示 此题答案 显得条理清晰 一目了然 想一想 作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗 这道题其实考 的是本文主旨 首先让学生浏览课文 再加以引导 使学生从中找出除了写春酒的其他事物 分析用意 第 4 页 共 4 页 延伸出答案 研读 你喜欢课文中的哪些句子 找出来读一读 并说明原因 我的具体做法是 本题我采用小组合 作 各小组内的同学选择喜欢或感受较深的句段有感 情地朗读 并和组内其他同学展开探讨 请各组同 学派代表将他们认为最好的语句赏析读出来分析 与 全班同学共享 老师就语气 语速 轻重等对学生进 行调整 并对学生的分析做及时的评价 讲解时 可以顺势分析作者的 天真可爱 母亲的 善良能 干 以及 八宝酒的诱人 思乡愁绪 等要点 在研析时得以体现 课堂反馈训练 以填空 的方式对生字词和文学常识进行检测和巩固 这个 题由当堂课的学生反映来定 或全班一起回答 或抽 个别同学回答 其他同学看他是否答对 拓展 1 回忆乡愁诗篇 如 床前明月光 独在异乡 为异客 等 同学