《春雨的色彩》教学设计

第 1 页 共 7 页 春雨的色彩春雨的色彩 教学设计教学设计 一 设计思路 春雨的色彩 用拟人的手法写出了春雨色彩斑 谰的特点 滋润万物的作用 春雨贵如油 细如丝 柔似水 美如画 所以在本课的教学中 我利用课件 插图创设情境 希望学生可以在看 读 演画中感悟 春雨给大地带来的变化 感悟大自然的美 二 教 学目标 知识与技能 1 认识 线 论 等 11 个 生字 会写 你 们 等 6 个字 2 理解由生字组 成的新词的意思 会用 滴 欢 题 组词 3 正 确 流利 有感情地朗读课文 过程与方法 通过 反复朗读课文 读懂课文 理解春雨的特点 情感 态度与价值观 1 感受春雨给大地带来的变化 激 发学生喜欢春雨的思想感情 2 有主动积累词语的 意识 逐渐养成积累的习惯 三 教学重点与难点 重点 1 学会本课的生字新词 理解课文中句子 的意思 2 结合搜集查阅的资料和制作的课件 理解课文主要内容及思想感情 丰富语言积累 突 破方法 引导学生在语言环境中识字 学词 利用图 画和多媒体帮助 通过反复朗读 角色表演理解句子 课文 体会思想感情 难点 感受春雨给大地带来 第 2 页 共 7 页 的变化 突破方法 能够创造性地处理使用搜集的 材料 并能主动地与同学进行合作学习 通过体验朗 读 情境感悟 四 教学准备 1 燕子 麻雀 黄鸳的图片和头饰 2 搜集描写春天的成语 古今 诗人的诗歌 3 多媒体课件 五 教学时间 2 课时 六 教学过程 一 创设谈话情境导入 1 同学们喜欢画画吗 你都知道什么东西是什么颜色的 吗 为学生创设口语交际的情境 学生畅所欲言 谈论自己所知的事物的颜色 2 你们真会观察 老 师知道了你们是生活中的细心人 知道这么多颜色 今天 老师给你们带来了一个朋友 你们瞧 它是谁 生读 春雨 师 那么 春雨 又是什么 颜色的呢 一群小鸟正在争论这个问题 让我们悄悄 地走到他们中间去听一听 师 故事听完了 你们 谁能说说故事里都有谁 小燕子 麻雀 小黄莺 单个叫名字 谁能叫出它们 3 个的名字 3 春雨它 到底是什么颜色 让我们一起看一看 二 初读课 文 识记生字 1 请学生自读课文 把拼拼音才会读的字圈起 来 2 这些圈起来的字都是我们的新朋友 看看 你有什么好办法记住这些字 3 同桌互读课文 如果有不认识的字 就教教他 还可以问其他同学 第 3 页 共 7 页 每人读一遍 4 课件出示这些字 请会读的同学 展示读 5 愿意给哪个生字组词就给哪个组词 6 看老师课件演示的情景 用一个字抢答 A 一群 人在雨中 B 洒水车 C 小水珠落下 7 出词给学 生读 三 细读课文 感知内容 1 把生字宝 宝带到课文中再读读 边读边想想 我们的朋友各自 说春雨是什么颜色的 2 反馈 学生回答 教师 在小燕子 麻雀 小黄莺图片的旁边板书 绿 红 黄 四 写字 1 出示本节课要写的字 你 们 2 请学生读一读 说说这两个字 有什么相同的地方 3 请学生在书上各描一个 看看写的时候要注意什么 4 教师根据学生的提 示在黑板上范写一遍 5 学生练写 展评 充分 发挥学生的自主性 让学生自己先描写 发现如何把 字写漂亮 然后提醒老师和其他同学 这样极大地提 高了学生写字的兴趣 第二课时 一 表演唱导入 春天是一幅七彩的画 是一首优美的歌 是一个讲不 完的故事 春姑娘带着春雨娃娃来了 上节课我们跟 春雨娃娃交了朋友 它邀请我们一起唱歌跳舞呢 跟课件表演唱 小雨沙沙 小雨小雨沙沙沙沙 沙沙 种子种子在说话在说话 哎哟哟雨水真甜 哎哟哟我要发芽 小雨小雨沙沙沙沙沙沙 种子种 第 4 页 共 7 页 子在说话在说话 哎哟哟我要出土 哎哟哟我要长大 以儿歌的方式导入 能有效地激发低年级学生的学习 兴趣 利于入情入境地展开学习 二 巩固生字 组词 春雨娃娃还带来了美丽的春花 让我们摘一摘 1 课件出示 线论趣题底颜淋洒滴油 欢读生字 2 出示生字卡片 滴 欢 题 学生组词 比比谁是 组词大王 3 读一读书上 读读说 说 中的词语 4 任意选择生字 分小组互相组 词 通过摘花 比赛等环节有意识地强化了学生对生 字的记忆 培养学生的自信心 调动了学生的学习热 情 三 读好 3 5 自然段 感受春雨的美 1 在春雨的滋润下 大地悄悄地发生着变化 不知 什么原因 田野里飞来一群小鸟 这群小鸟在干什么 呢 你从哪里看出来的 齐读第二段 在生活 中你和爸爸 妈妈 同学争论过问题吗 怎么争论的 结合日常生活体验 大家为了一件事情 都说出 自己的看法 你一言 我一语 你一句 我一句 谁 都想说服别人 这就叫 争论 想知道小燕子 麻 雀 小黄莺是怎么争论的吗 这群鸟儿在争论什么问 题 2 自由读 3 5 自然段 3 集体交流 学生读 教师板书 燕子绿色的 小麻雀红色的 小黄莺黄色的 4 理解小鸟眼中春雨的色彩 第 5 页 共 7 页 你喜欢哪只小鸟 你最喜欢谁 就把谁说的话多读几 遍 绿色 你能把小燕子的话读一读吗 为 什么这么读啊 其他的小朋友能试试吗 自 由读感悟 说说你还知道了什么 你们觉得 这情景怎么样 那你们能把这种美表现出来吗 喜欢 做小燕子的站起来齐读并表演 红色黄色 你最喜欢谁说的 说说理由 用上 因为 所 以 指导朗读 5 角色表演 感 受春雨的美 通过摘花 比赛等环节有意识地强 化了学生对生字的记忆 培养学生的自信心 调动了 学生的学习热情 过渡 同学们 你们想争论一 下吗 现在 你们都是可爱的鸟儿 小燕子 小 麻雀 黄莺 赶快飞到你的好伙伴身边 告诉他们 春雨是什么颜色的 组成四人小组 请你在小组 内找到一个适合自己的角色 读一读 指名小组 练习 评价 再指名表演 请小组内的同学们分 角色戴上头饰 汇报朗读 4 互相评价 加深感 悟 小鸟们对春雨的色彩看法不一 都认为自己 说得对 所以争论得很激烈 你们觉得刚才那组同学 读得怎样 请你感悟当时小鸟们的心情 读出小 鸟们争论时说话的语气 可以加上动作辅助朗读 再请一组同学戴上头饰加上动作 汇报朗读 第 6 页 共 7 页 5 找出描写春雨落下来样子的词语 感悟用词之美 指导朗读 3 5 段 联系学生生活 理解 争论 巧妙推进学生与文本的对话进程 书读百遍 其义 自现 运用多种形式的读来达到理解课文 提高阅 读能力 进行语言训练的目的 在理解课文的基础上 通过学生分角色表演 从情感上充分熏陶学生 加深 对课文的理解 有效地进行语言训练 四 美读 第六自然段 雨不停地下 让我们一起来听听春雨 是怎样说的 1 指名学生朗读课文的最后一个自 然段 2 请你打开书 自己读一读 思考 春雨 为什么下得更欢了 3 体会 沙沙沙 的读法 引导学生体会 读 沙沙沙 时 语气要逐渐加强有 力 注意与开头一段的区别 启发学生由表及里 逐步深入 训练学生的语感 培养学生的想象力和创 新思维能力 五 小结拓展 植物的生长与春雨 有关 在春雨的滋润下 树叶吐绿 花儿盛开 大地 呈现一派生机勃勃的景象 所以 春雨的色彩是美丽 的 1 想象说话 激发对春雨 对大自然的爱 春雨真美 给大地披上了彩衣 在小动物的眼中 春 雨还可能是什么颜色的 会落到什么地方呢 按 句式说一说 春雨是 你们瞧 春雨落在 就了 小朋友 让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧 第 7 页 共 7 页 那春雨到底是什么颜色的 课件出