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第 1 页 共 5 页 海底村庄海底村庄 教学设计之三教学设计之三 教学要求 1 学习本课的生字新词 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的一个自 然段 3 理解课文内容 了解海底村庄的奇妙之处 让学生体会到海底物产丰富 但要合理开发和利用 体会作者的喜爱之情 产生探索大自然的兴趣 4 边读边想像 画出文中描述的海底村庄 体 会文章是怎样有顺序地介绍海底村庄的 重难点 关键 体会海底的奇妙 懂得要合理开发和利用的道理 课时划分 两课时 第一课时 一 谈话 激趣导入 1 教师出示城市或村庄的挂图 同学们 这是 我们熟悉的景物 因为我们生活在这样的世界中 能 说说我们现在居住的房子或是其他生活环境吗 第 2 页 共 5 页 2 有一个村庄 它建在美丽的大海里 它是什 么样的呢 二 初读课文 整体感知 1 教师播放录音读课文 学生动手画出本课的 生字新词 2 反馈生字新词 3 学生以小组为单位 自学生字新词 4 教师请各小组反馈学习的情况 5 教师出示生字词语卡片 检查学生生字的认 读 6 指名分段读课文 其他想一想 课文主要讲 的是什么 7 指名反馈 8 我都看到了什么样的景象呢 请同学们读课文 从文中找出具体介绍的段落 9 指名反馈 10 指名读课文第一和最后一个自然段 想一想 各写了什么 11 在弄清上面两个问题的基础上 引导学生把 课文分成三个部分 三 再读课文 再请第二部分主要内容以及作者 的顺序 第 3 页 共 5 页 1 学生读课文 了解各自然段的内容 2 指名反馈 海底村庄的建筑 海底牧场 海底植物园 海水综合加工厂 3 读完全文 你觉得海底给作者或是给你最大 的感触是什么 4 引导学生找出作者直接夸海底村庄奇的句子 指导感情朗读 四 学生自由有感情地读课文 第二课时 一 复习巩固 导入新授课 1 教师出示生字词语 学生读一读 2 听写 3 学生齐读课文 4 教师引导学生回忆上节课学习的内容 5 导入 他到这些地方都看到了哪些奇异的景 象呢 二 学习课文 了解海底村庄的建筑 1 指名读课文 第二自然段 其他学生思考 海底村庄的建筑奇异表现在哪里 第 4 页 共 5 页 2 指名反馈 教学建议 学生反馈 从文中找出具体的句子 说说自己的体会 其他补充或质疑 解答疑问后 指导感情朗读 3 引导学生想像 根据课文对海底建筑的描述 画一画海底村庄的样子 4 展示学生画的海底村庄的样子 5 指导学生感情朗读 再分角色朗读 三 放手学生自读 1 小组根据教师的要求自读 各个地方描写了什么景象 从中你体会到了什么特点 你觉得应该怎样利用海底资源 有感情地读一读 2 出示图 结合衅引导学生想像画画 3 学生有感情地朗读课文 四 总结全文 拓展延伸 1 教师指名读课文最后一个自然段 2 讨论 作者为什么赞叹 海底村庄真了不起 3 集体反馈 回顾课文第二部分的内容 第 5 页 共 5 页 4 你们想像中的海底村庄是什么样子的呢 5 指名反
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