《卢沟桥的狮子》 教案教学设计

第 1 页 共 4 页 卢沟桥的狮子卢沟桥的狮子 教案教学设计教案教学设计 设计理念 尊重学生的主体地位 变步调一致的 集体性阅 读为自主自由的 个性化阅读 在教学中让学生自 由阅读吸收 自由思考探究 自由表达交流 自由练 习展示 尽情享受阅读的愉悦 设计特色 自主阅读 教学流程 一 自由研读 明确重点 1 解题探读 读题理解 读题 仔细想想题目告诉了我们一些 什么 让学生自主地从不同的角度去思考 从不同的 方法去发现 明白题目告诉了我们课文写作的内容 重点 体裁和选材范围 认识到题目具有统摄全文的 作用 扣题探读 鼓励学生围绕课题提出问题 猜测课 文的内容 如 卢沟桥建在什么地方 卢沟桥是哪一 年建的 卢沟桥上有多少狮子 卢沟桥的狮子有什么 特点 学生带着问题自渎全文 读准字音 读通句子 第 2 页 共 4 页 整体感知课文 2 自由研读 说说认识 说说自己对卢沟桥的了解 结合阅读 第一和第四自然段中介绍卢沟桥的有关句子 认识卢 沟桥的建筑特点和历史意义 议议重点 课文重点是写卢沟桥 还是狮子 为 什么 让学生自由发展 分组探究 全班讨论 确认 课文重点是介绍狮子 可从以下几点去研讨 课题中 词与词的关系 插图景物的主次 文章内容的详略 课文总起句的意思等 着力训练学生搜集 分析加工 和运用信息的能力 把学生的注意力集中到课文的重 点内容上 二 自由择读 理解重点 1 认识句子 课文第一句为全文的总起句 北京有个歇后语 卢沟桥的狮子 数不清 让 同学们找找 读读句子 初步认识歇后语的组成 理 解句子的意思 认识它在全文的作用 2 理解句段 卢沟桥的狮子并非数不清 文 物工作者早就数清了 共 501 只 但 真是很难数清 楚 为什么呢 放手让学生自由自主地择读有关句 段 数量很多 241 根望柱上都雕着狮子 总共有 501 只 大小不一 大的有几十厘米高 小的只有几 第 3 页 共 4 页 厘米 甚至连鼻子眼睛都数不清 形态各异 课文第 二自然段连用了 5 个 有的 介绍了狮子的不同形 态 通过学生的自主择读 圈点 交流 吸取 各自 经历一个探索 发现 领悟的过程 并以 因为 所以 的句式表述难以数清的原因 从具体到概 括 全面认识卢沟桥的特点 3 读背句段 体会写法 学生自由选择给自己印象最深的或是 最感兴趣的狮子的某一特点练习朗读 体会作者的介 绍方式 发现语言文字的表达规律 如数量很多 大 小不一是以数字来说明的 形态各异是以事物加联想 的排比句式来说明的 练习背诵 第二自然段让学生选用自己喜欢的方 式背诵 教师随机点拨 三 自由品读 丰富重点 1 欣赏美 卢沟桥的狮子形态各异 你最喜欢哪种形态的狮 子 为什么 能读出你的喜爱知情吗 学生自由品读 交流情感 欣赏课文的语言美 狮子的形态美 2 想象美 卢沟桥 501 只狮子就这五种形态吗 你能不能想 象出狮子的其他形态 并说说自己的联想 第 4 页 共 4 页 3 创造美 如果此时此刻你站在卢沟桥上欣赏着这些可爱的 狮子 你会有什么想法 会怎么说 引导学生借物抒 情 选用某一形式去创造美 如动动口 向别人介绍 卢沟桥的狮子 动