《一株紫丁香》教学设计三

第 1 页 共 6 页 一株紫丁香一株紫丁香 教学设计三教学设计三 一株紫丁香 教学设计教材分析 一株紫丁香 选自义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册第 二组 校园生活 中的首篇课文 这首活泼清新的小 诗表达了孩子们对老师的问候和感激 一株紫丁香 不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物 更是一首 值得吟诵的师生情谊的颂歌 通过学生的反复诵读感 悟 让学生体会师生之间浓浓的情谊 并树立学生尊 敬老师的思想 设计理念 1 语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析来代 替学生的阅读实践 在学文过程中先引导学生质疑 课题让他们带着问题进入文章的学习 同时引导学生 观察课文插图 培养学生口语表达能力 在学习过程 中以读为主 引导学生在读中学 思中悟 2 教学 中利用课本插图 多媒体课件等调动学生眼 耳 口 脑等多种感官 发挥学生想象力 真正参与到教与学 的过程中 3 语文课程标准 提出 工具性与 人文性的统一 是语文课程的基本特点 在本课的 教学中让学生比较朗读 体会诗歌语言押韵的特点 初步感知这一语文知识 教学目标 1 认识本课 8 个 第 2 页 共 6 页 生字及词语 能正确书写 10 个汉字 2 学习课文 体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意 是对教 师的问候和感激 3 正确 流利 有感情地朗读课 文 背诵课文 4 培养学生尊敬教长的思想 教学 重难点 1 认读本课生字 词语 正确 规范地书写 本课生字 2 有感情地朗读课文 体会紫丁香传递 出的师生之间的深厚情谊 培养学生尊敬师长的思想 教学课时两课时教学准备多媒体课件教学设计第一课 时教学目标 1 认识本课 株 踮 等八个生字 会 写课本 休 伸 等十个生字 2 正确 流利地朗 读课文 3 了解紫丁香这种植物 教学重难点 1 识记本课生字 词语 能规范书写本课生字 2 正确 流利地朗读课文 教学准备多媒体课件教 学流程一 谈话导入 1 刚刚过去的教师节老师收到 了同学们精心制作的小花 贺卡这些表达对老师问候 的小礼物 这节课我们要去看看育才小学的同学们给 自己的老师送上了怎样的问候 2 介绍紫丁香的相 关知识 3 齐读课题二 初读课文 识记生字 1 自 读课文 标注小节 2 课件示生字 指名请学生拼读 3 扩词练习 4 课件出示本课生字组成的词语 学 生自读 同桌互读 领读 齐读 一株花踮起脚医院 消除疲倦挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好 5 识记生 第 3 页 共 6 页 字引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法 同 桌交流自己的识记方法 集体交流 6 同桌互读课文 读准字音 7 展示读文 指名读 8 齐读课文 思 考 文章讲了什么内容 三 生字书写 1 课件示本 课生字 学生拼读 2 指名请学生读拼音 数笔画 说结构 认偏旁 3 学生交流书写方法 教师示范 学生书空 4 学生练写 教师指导四 生字 词语 巩固 1 指名请学生读课本 27 页的词语 2 学生自 选词语进行造句练习 五 作业把自己看到课题后最 想知道的内容写在课本 25 页第二课时教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学习课文 体会一株紫丁香是孩子们对老师的一 片心意 是对教师的问候和感激 教学重难点有感情 地朗读课文 体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情 谊 培养学生尊敬师长的思想 教学准备多媒体课件 教学流程一 课前复习 1 学生开火车读课文中相关 词语 疲倦小院枝叶休息唱歌安静盛开感谢牵挂消除 眨眼又香又甜脚尖儿花儿 2 出示本课生字组成的句 子 指名读 桌子太高了 我要踮起脚尖才能拿到上 面的东西 我牵着妈妈的手 来到新种的一株小树旁 今天妈妈很疲倦 一到家就困得睁不开眼了 奶奶住 院了 家里除了我没有别人 3 齐读课文 读准字 第 4 页 共 6 页 音 二 学文过程 1 课题质疑教师板书 学生对课 题质疑 课件示 a 谁种的 b 为什么要种 2 学习第 1 小节教师范读 学生思考 这株紫丁香 是谁种的 同学们是怎样走进小院栽种的 他们为什 么要 踮起脚尖 学生汇报 交流 指导学生朗读 3 学习 2 5 小节齐读课文 2 5 节 学生思考 他 们为什么要种紫丁香 学习第 2 小节 A 夜夜 在 这里是什么意思 B 指名朗读第二小节 学习第 3 小节 A 疲倦 是什么意思 B 你们觉得老师的 工作辛苦吗 那就为老师唱一支歌吧 学习第 4 小节 在春雨的滋养下 丁香花吐露花苞 绽放了美丽的笑 容 感谢老师对同学们的挂牵 A 理解词语 挂牵 说说自己和老师之间发生的小故事 B 教师说一 说自己在假期对学生的挂牵 C 教师范读 学习第 5 小节 A 课件示插图 学生根据教师提示描述图中 的内容 B 是啊 夜已经深了 老师仍然没有休息 此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢 C 文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话 我们一起来读一读 领读 接读课文领读 踮起脚 尖儿 走进安静的小院 接读 我们把一株紫丁 香 栽在老师窗前 领读 老师 老师 接读 就让它绿色的枝叶 领读 老师 接读 第 5 页 共 6 页 绿叶在风里沙沙 领读 老师 接读 满树盛开的花儿 领读 夜深了 星星困得 眨眼 接读 老师 休息吧 教师小结 课 文学习完了 这株紫丁香带着对老师的感谢 祝福种 在了每个人的心中 其实不仅仅是语言可以表达情感 音乐同样可以歌颂美好的事物 下面我们一起来欣赏 歌曲 每当我走过老师窗前 体会音乐带来的美妙 声音 4 指导背诵课件示课文内容并指名请学生回 忆填空 我们栽下一株紫丁香 让绿色的枝叶夜夜和 老师做伴 让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦 让满树 盛开的小花感谢老师挂牵 让花香飘进老师的梦里 伴随老师梦乡 学生根据课件提示试背课文 三 语 文小知识 1 教师介绍押韵这一语文知识 2 课件 示文中词语并请学生拼读 3 引导学生自主找出相 同的韵母 an 4 学生朗读初步感知押韵的作用 四 作业 1 四人小组为单位有感情地背诵 一株紫 丁香 2 以 谢谢您 老师 为主题 用自己喜 欢的方式表达对老师的感情 课后反思 1 语境中的 生字复习 在学文之前进行的复习打破让学生仅仅认 读生字卡片或文中词语的作法 而是让生字组成不同 的句子 在语境中重复出现 帮助学生巩固知识 2 渗透诗歌语言特点 在反复的朗读中向学生渗透 第 6 页 共 6 页 诗歌语言的特点及语文知识 押韵 培养学生良好 的语感 3 培养学生学习习惯 在识字过程中引导 学生用自己掌握的识记方法学习汉字 这是对学生学 习方法的培养 在学生写字的过程中提醒学生良好的 坐姿 这是对学生书写习惯的培养 虽然课标对低年 级的学生没有做出学习批注的要求 但在课文的学习 过程中教师引导学生对重点内容作出批注不但有助于 学生养成良好的学习习惯 而且可以帮助学生进行课 文复习 4 在学生的朗读指导上教师应积极调动学 生的兴趣 采用各种形式让学生深入文本 让学生走 进