《普罗米修斯》第一教时教学设计

第 1 页 共 4 页 普罗米修斯普罗米修斯 第一教时教学设计第一教时教学设计 1 在充分预习的基础上 会读生字和词语 特 别人物的名字 2 理清文中复杂的人物关系 并能讲出文章大 概内容 3 抓住 英雄 两个字 进行感悟和探究 理 解普罗米修斯是光明和希望的象征 4 懂得为人民服务和为人类牺牲的精神之伟大 抓住 英雄 两个字 进行感悟和探究 理解普 罗米修斯是光明和希望的象征 懂得为人民服务和为人类牺牲的精神之伟大 2 课时 一 游戏导入 1 中国有个成语 巧舌如簧 说的是舌头灵 巧 很能说 咱们来一个 巧舌如簧 老师这边有 几个挺烦琐的词语 你能把它读准确吗 普罗米修斯 阿波罗 宙斯 赫拉克勒斯 2 咱们难度加大一点 要又快又准确地读完 注意平舌音和翘舌音 第 2 页 共 4 页 3 揭题导入 聪明的同学一看就知道 这些是我们将要学的课 文中出现的名字 他们来自神话 就像我们所熟悉的 玉皇大帝 海龙王一样 不过 他们是希腊神话中的 人物 今天我们要学一篇很感人的课文 普罗米修 斯 二 理清文章脉络 1 请同学们迅速地看一遍课文 说说这几个人 物之间的关系 太阳神 阿波罗 普罗米修斯 众神的领袖 宙斯 大力神 赫拉克勒斯 三 合作探究 感悟 英雄 1 感受英雄的痛苦 师 普罗米修斯为人类带来了火种和光明 让人 类摆脱寒冷与黑暗 由于他触犯天条 所以他遭受宙 斯最严厉的惩罚 身受酷刑 那么 他经受了怎样的 痛苦呢 请你找一找普罗米修斯身受酷刑的段落 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁 在高高的悬崖上 他既不能动弹 也不能睡觉 日夜 遭受着风吹雨淋的痛苦 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰 每天站在普 第 3 页 共 4 页 罗米修斯的双膝上 用它尖利的嘴巴 啄食他的肝脏 普罗米修斯所承受的痛苦 永远没有尽头了 欣赏图片 划划表现普罗米修斯遭受痛苦的 词语 自己读一读 学生交流 欣赏动画 教师朗读煽情请同学们小组合作 学习 完成下面题目 普罗米修斯冒着生命危险为人类造福 自己却受 到残酷的折磨 是值得的 我来找找理由 理由一 我从课文中找的依据是 很久很久以前 地面上没有火 人们只好吃 生的东西 在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜 A 指导朗读 你有感受了吗 你从那些词读出由 于没有火 人们生活很悲惨 B 读着读着 你仿佛看到了什么 自从有了火 人类就开始用它烧熟食物 驱 寒取暖 并用火来驱赶危害人类安全的猛兽 A 教师引读 有了火 人们开始用它 B 理解 驱寒取暖 C 火种来到人间之后 人们的心情真是 D 想象写话 第 4 页 共 4 页 男人们 女人们用火 孩子们 让我们一起读 没有火的悲惨 和有了火地幸 福 很久很久以前 地面上没有火 人们只好吃生的 东西 在无边的黑暗中度过了一个又一个长夜 普罗 米修斯冒着生命危险从天上盗取了火种之后 人类就 开始用它烧熟食物 驱寒取暖 并用火来驱赶危害人 类安全的猛兽 师 有了火 我们不再茹毛饮血 吃生的食物 有了火 我们在漫漫长夜有了光明的陪伴 不再孤独 有 了火 我们赶走了寒冷 拥有