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第 1 页 共 3 页 b b p p m m f f 教学设计教学设计 教学要求 1 学会声母 b p m f 能够读准音 认清形 并能正确书写 2 认识音节 学习 两拼 法 能准确拼读 b p m f 与单韵母组成的音节 教学重点 1 教读 教写 b p m f 2 学习拼读音 节 3 教学带调拼读 教学准备 教学课件挂图 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 指导儿童看 情境图 通过谈 话引出有关声母 师问 爸爸带着一个小朋友去看 什么呀 对 这就是 大佛 的 f 相机出示卡 片 f 指着图上的山坡部位 问 他们看大佛 要 先爬一段什么呢 这就是 山坡 的 p 出示卡 片 p 这个小朋友看到大佛很好奇 就想 这就是 用手去摸 的 m 出示卡片 m 这个 时候旁边的大喇叭正在广播 大佛是文物 我们要 爱护文物 不要用手去摸 这就是 广播 的 b 出示卡片 b 二 教学发音 指导学生联 系自己熟悉的口语语音 来体会声母的发音方法 1 教学声母 b 先让学生知道读音是 广播 的 第 2 页 共 3 页 播 然后教师示范 学生仔细观察老师发音时的 口型变化 教师带领学生练习发音 一定要读的又轻 又短 也可以运用教材中 波浪 的的 波 编口 诀 帆船冲浪 bbb 2 用同样方法学习 p m f 编口诀为 猴子推车 ppp 兔采蘑菇 mmm 手扶拐 棍 fff 三 读语境歌 指导儿童练读语境歌 爸爸带我爬山坡 爬上山坡看大佛 大喇叭里正广 播 爱护大佛不要摸 四 教学书写 先教笔顺 再描红 最后临写 第二课时 一 复习检查 复习韵母 a o e i u v 声母 b p m f 要求把声母和韵母的音读准 二 教学拼 读 1 出示音节 教师出示 ba 告诉学生这就是 八个 的 八 知道 八 的读音是 ba 是 由声母 b 和韵母 a 组成 2 教师拼读 教师先范读 然后利用插图进行拼读 一个猴子推着 b 一个猴子 推着 a 前音轻短后音重 两音相遇猛一碰 b a ba 教师范读 学生随读 再适当选几个不同类型 的音节进行拼读示范 学生随读 3 学生试读 先 练习 b p m f 与 a 相拼 开始教师可以领读 后面的 可以让学生按顺口溜的规律 溜 下去 练习熟了 之后 就可以改为与 i u v 相拼 熟练后可以打乱顺 第 3 页 共 3 页 序拼读 也可直接读出音节 4 带调拼读 出示 音节 出示 b 再引导学生看书上的插图 向学生 讲明这是 八 的读音 教学读法 用音节数调法 先用声母和基本声调的韵母相拼 拼成音节 再看上 面是哪个声调 就用这个
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