《妈妈的账单》教案

第 1 页 共 5 页 妈妈的账单妈妈的账单 教案教案 一 课文分析 妈妈的账单 是人教版语文三年级下册第五单 元可贵的亲情 友情中的一篇略读课文 是一篇过渡 课文 所需一课时 预案的设计努力倡导让学生用自 主 合作 探究的学习方式 自主学懂文本 通过说 话 朗读等方式 感悟出故事包含着的深刻的人文内 涵 使学生润物细无声地受到语言的训练 情感的熏 染 课文切入角度独特 意蕴深长 是一篇人文意义 很强的教材 学习默读课文 读通课文 读懂课文内容在反复诵读文本 对比两份账单中 进行说话 朗读训练 培养独立的阅读能力 鼓励 和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟 读懂 课文 体会母爱的无私与无价 懂得主动帮父母做事 的教学重点是读懂课文内容 体会人物的思想感 情 难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义 三年级的学生都处于八 九岁的年龄 有一定的 阅读基础 对事物也有一定的认知能力 但对身边的 第 2 页 共 5 页 事有些熟视无睹 在这篇课文之前 学生已经学习 了三篇同一主题的课文 对于亲情有了一定的体会 但由于现在的家庭大多是独生子女 他们在享受父爱 母爱的同时 却往往忽略了对父母亲的回报 再加上 本篇课文蕴含的哲理较深奥 在理解妈妈给小彼得的 那份账单的含义时可能会有一定的难度 需要老师引 导 根据教材的特点和学生的实际情况 本节课我主 要采用疑问导读法 以读代讲法进行教学 力求把读 的训练贯穿在整个教学过程 使学生自然地融入到课 文的意境中去 达到语言文字的本节课中 学生主要 采用自主学习法和合作学习法进行学习 使学生充分 发挥集体的智慧 自主学习 合作探究 共同分享合 作的乐趣 感受成功的喜悦 品味与情感体会的有 机结合 从而产生思想共鸣 多媒体教室 幻灯 教科书 板书 音频媒体 1 课时 一 导入课题 1 解读古诗 引入教学 记得 前不久我们刚学过一首描写母亲为即将远 行的孩子缝补衣服的诗 题目是 游子吟 对 今 天就让我们再满怀深情地来读一读吧 第 3 页 共 5 页 2 围绕报字引入新课 还记得诗中的报是什么意思吗 我突然想到了另 一个和报有关的词 这又是什么意思 今天我们就一 起来学习一个关于报酬的故事 3 出示课题 妈妈的账单 一起读一读课题 4 题目边上加星号表示这是一篇略读课文 那 今天就让我们自己试着去读懂这篇课文 好吗 1 先请同学们结合自读提示看课文 2 接下来能自己读课文吗 当你碰到难读的词语 或句子的时候就把它划下来反复地读 直到把课文读 通顺为止 3 检查词语 你从书中找到了哪些容易读错的 词语 和我们大家交流吧 索取 报酬 款项 如愿以偿 羞愧 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 都会读吗 先请你的同桌检查一下 让我们一起来熟悉一下它们吧 轻轻地读 1 出示两份账单 这就是同学们刚才提到的两 份账单 请同学读账单内容 2 让我们仔细看看它们有哪些区别 3 引导学生理解两份账单的不同 第 4 页 共 5 页 A 内容不同 一份是母亲欠他儿子彼得的帐单 一份是彼得欠他母亲的帐单 随机落实款项 彼得的帐单列有几条款项 妈妈 的帐单也有四条款项 但内容各不相同 B 时间不同 妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳 动 而彼得也许是一天或两天 C 报酬不同 妈妈为彼得付出了很多 却要彼 得支付 0 芬尼 而彼得一共向妈妈索取了 60 芬尼 4 妈妈读了彼得的账单后 有什么反应 为什么 什么话也没有说 5 那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份帐单 你们 说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款 项吗 如果我请你把这份母亲的帐单再列详细点 还 可以列举什么呢 6 如果妈妈的帐单上不写 0 芬尼 你认为该写 多少 7 既然妈妈付出了这么多 为什么妈妈的账单 上写得都是 0 芬尼 8 对比这两份账单 你感受到了什么 1 那小彼得体会到妈妈的爱了吗 从哪儿看出 来的 请你仔细读读最后一段 2 现在 你又对小彼得有什么评价呢 第 5 页 共 5 页 3 是啊 彼得刚才说的这些话就是彼得羞愧万 分的表现 你知道什么是羞愧万分了吗 1 我们相信 妈妈这一份充满宽容 怜惜 关 怀 挚爱的的亲情 会像缓缓流淌的小溪 永不停息 地陪伴着小彼得一天天长大 所以说 这还是一份的 账单 的账单 2 小结 彼得把小脸蛋藏进了妈妈的怀里