《世界多美呀》教案之三

第 1 页 共 5 页 世界多美呀世界多美呀 教案之三教案之三 世界多美呀 是一篇富有情趣的童话故事 课 文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识 通过 教学 旨在让学生感受大自然的美 激发学生热爱大 自然的感情 本课教学过程设计如下 一 导入新课 激发兴趣 1 今天 老师给大家带来了一个非常有趣的童 话故事 名字叫 世界多美呀 2 板书课题 齐读课题 注 学生是学习的主人 语文教学应该激发学生 的学习兴趣 上课伊始 我便创设了学生喜爱的故事 情境 学生强烈的好奇心就被激发起来了 二 初读课文 整体感知 1 听老师配乐朗读 边听边想 故事讲了一件 什么事 2 借助拼音 自读课文 3 指名读文 师生评议 4 同桌轮读 相互正音 5 跟着课文录音轻声读 注 经过一个阶段的语文学习 学生已具备了一 第 2 页 共 5 页 定的读书能力 此时 我们可以有意识地引导学生开 展一些自读活动 但要注意形式的多样性 我通过听 配乐朗读 自读 指读 轮读 跟读等方法 让学生 熟读课文 又不感到枯燥乏味 另外 在学生自读过 程中 教师要及时纠正学生不正确的读书姿势 以培 养学生良好的学习习惯 三 理解课文 感情朗读 1 朋友已把故事读了好几遍 现在谁来说说课 文主要讲了一件什么事 2 鸡被美丽的世界吸引住了 现在我们就和小 鸡一起把这美丽的世界看个够 好吗 师 蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长 大 它先是睡着的 渐渐地 渐渐地 小鸡醒了 它 揉揉小眼睛 向四周看了看 发现周围一片黄乎乎的 于是 它就觉得 指导朗读 体会小鸡的内心活动 读出小鸡的可 爱 3 老是呆在蛋壳中多没意思啊 这时你们想干些 什么 出示 它啄了很久 才啄出一个小小的洞眼 指名朗读 再次指名读 师述 小鸡啄呀啄呀 终于啄出了一个小小的洞 第 3 页 共 5 页 眼 让我们赶紧伸出小脑袋 这一看可不得了 原来 外面的世界这么美 出示 它看见天空是蓝湛湛的 树木是绿茵茵的 小河是碧澄澄的 轻声自由读 想象画面 指名朗读 其余同学在静听中努力想象画面 带着脑海中的画面朗读给大家听 再次指名试读 师 谁来说说你刚才看到了什么 用 我看到 了 的句式说 世界是五彩缤纷的 让我们张大眼睛 放眼望 去 还能看到什么景色 引导学生带着感情说出 是的 如 花朵 是红的 稻子是金灿灿的 4 世界真精彩呀 小鸡可高兴了 急着想干嘛 出示 它用翅膀一撑 就把蛋壳儿撑破了 指名学生读 学生上台表演 指导朗读 5 鸡慢慢从蛋壳里走出来 看着蓝湛湛的天空 绿茵茵的树木 碧澄澄的小河 红艳艳的花儿 小 鸡情不自禁地想说 世界多美呀 第 4 页 共 5 页 注 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分 析来代替学生的阅读实践 应让学生在主动积极的思 维和情感活动中 加深理解和体验 受到情感熏陶 在这里 我让学生戴上头饰当 小鸡 带他们进入 认识世界的情境中 感悟到语言文字之美 并通过体 会小鸡的内心活动 认识到世界的五彩缤纷 并由衷 地热爱这个世界 6 伙伴们 世界那么美 我们用笔把它画下来 好吗 7 谁愿意把这美好的景色介绍给大家听呢 指名学生上台演说 注 生活是语文学习的源泉 美好的生活画面需 要用五彩斑斓的笔和诗一般的语言来描绘 这一环节 的设计 意在让学生通过想象 学习用文中的语言来 说说自己对这个世界的认识 内化课文的语言 四 熟读成诵 积累内化 1 利用插图指导背诵 2 闭眼想象背诵 五 总结深化 指导说话 在大自然中 美无处不在 请你在平时留心观察 然后把看到的美丽世界向同学说一说 注 总结时抓住课文的主要特点 引导学生去观 第 5 页 共 5 页 察 去描述 一方面锻炼了学生的口头表达能力 另 一方面从课内延伸到