《巴金给家乡孩子的信》教学设计（三年级语文下册）_第1页
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第 1 页 共 4 页 巴金给家乡孩子的信巴金给家乡孩子的信 教学设计 三年教学设计 三年 级语文下册 级语文下册 巴金给家乡孩子的信 教学设计 教学目的 1 用自己喜欢的方法认识生字 并能正确书写 理解 辜负 奉献 等词语的意思 2 理解重点句的意思 体会作者表达的思想感情 掌握书信的格式 3 正确 流利 有感情地朗读课文 体会巴金爷 爷对下一代的关怀 激发为社会添光彩 为别人奉献 爱 让生命开花的愿望 1 自主学会生字词语 体会文中的思想感情 2 学会用书信格式写信 生字词语卡片 巴金的照片和生平简介 一课时 教学过程 1 出示巴金老人的照片 孩子们 这是谁 关于 这位老人 你了解多少呢 2 简介巴金 巴金爸爸是四川成都人 五四 以来著名的作家 在国际上享有声誉 家乡孩子想念 他 都是写信给他 今天 我们就来学习他 87 岁时 第 2 页 共 4 页 写给家乡孩子的一封信 3 板书课题并质疑 4 疏理出重要问题 他为什么写这封信 信中写 了哪些内容 表达了他的哪些希望呢 二 初读课文 感知内容 1 自由轻声读课文 要求读准字音 画出本课生 字新词 2 讨论交流 轻声读课文 要求读准字音 画出本课新词 讨论交流 朗读正音 或联系上下文理解词语 学生质疑问难 3 指名试读课文 并说说每个段的意思 1 学习第一部分 指名读 思考 第一部分主要写了什么 从这部分中 你感受到了什么 理解 争先恐后 感受 40 多个孩子围着巴 金爷爷的热闹场面并朗读 朗读巴金老人感谢孩子的话 这些话体现了巴 金对孩子们怎样的感情 有感情地朗读这部分 第 3 页 共 4 页 2 学习接下来的两段 巴金爷爷写这封信的时候 已经 87 岁高龄了 手不听指挥 写字困难 更别说写信了 可是 他仍 然坚持写了这封信 让我们读第一句话 感受老人写 信的不容易 在这种情况下 巴金爷爷还是拿起了笔 给家 乡孩子们写信 这是为什么呢 默读课文 画出最能表达巴金爷爷思念孩子们 的句子 有感情地朗读这两段 3 学习第四段 默读这段话 勾画出让自己感动的句子 想想 为什么自己感动 做上批注 交流并相机指导理解重点句子 背诵自己喜欢的句子 把自己喜欢的句子写在 卡片上 读了这一段 你感受到巴金爷爷怎样的品质 小结 4 学习课文最后的部分 自由读 思考 巴金对自己对孩子们提出了哪 些建议 读出巴金爷爷对孩子们的真情 希望 第 4 页 共 4 页 1 学习完信的内容 我们知道了巴金老爷爷用他 的一生 用他的作品赤教育我们该怎样做人 此时 你想对巴金老爷爷说些什么呢 2 书信的格式包括五个部分 称呼 正文 结尾 署名和日期 3 默读课文 对照格式 说说信中的称呼 结尾
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