《北京的春节》教学反思3_第1页
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第 1 页 共 3 页 北京的春节北京的春节 教学反思教学反思 3 3 宏育小学 吴植权 北京的春节 是一篇散发着浓郁乡土气息的散 文 文章对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行 了介绍 本课教学我延续了 以读为本 的教学策略 通 过听录音范读扫清字词障碍 思考 你对北京的春节 有什么感受 通过指名学生分节朗读 为学生正音 并解释 万象更新 灯火通宵 日夜不绝 娴熟 截 然不同 万不得以 各形各色 张灯结彩 有声有色 等词语 通过自由朗读找出不同日子春节不同的民风 民俗 在教学中 发现学生对多音字的掌握是薄弱环节 这些多音字有待加强 掺和 正月 间断 张灯结彩 差不多 第 2 页 共 3 页 尽管在教学中正音时强调了读音 但是学生比较 容易遗忘 巩固方法 下节课先出示如上面所示的幻 灯片让学生复习 然后再把读音去掉 让学生再读一 遍 目的是在第一次复习的基础上 第二次去掉读音 能检查学生的掌握情况 加深学生的记忆 对于生字的教学环节 我忽略了 这是多大的失 误啊 明天我的补救方法是让学生看一分钟生字表 时间到后进行默写 我编好了故事 让学生默写也富 有趣味 同时能训练学生的听力与注意力 小明是本月的初旬生日的 初五那天 奶奶拿出 已泡成翡翠色的蒜瓣给小明吃 妈妈为小明包了饺子 爸爸为小明准备了水果沙律杂拌儿 姐姐为小明准备 了榛子和栗子蛋糕 哥哥为小明做了风筝 表弟却送 给小明几串鞭炮 晚上 小明一家高高兴兴去寺院逛 庙会了 我要求学生把听到的生字按顺序默写出来 这样 更能让字词掌握不够牢固的学生知道如何在具体的语 言环境中运用生字新词 当然这个环节如果能放在第 一节 就能更好地把 初读课文 整体感知 这部分 推向高潮 这节课最大的不足是没有备好课 对于教学目标 没有很好地钻研 边讲边展开 展开得过于详细 超 第 3 页 共 3 页 出了重点与难点 制造了更深的教学任务和知识点 以致喧宾夺主 教学战线拉得太长 两课时也完成不 了教学任务 对于教学流程没有整体规划 更不用说 宏观调控了 不知讲什么 当然讲不好了 怎能有很 好的课堂氛围呢 学生怎能从死气沉沉的老师身上展 现出超脱的勃勃生气呢 以后每节课应该列一个简单的流程图 列好大概 的时间 放在讲台上能起到提示的作用 在引线的慢 慢催化下 相信不久的将来我能更简洁 最后到真正 的环环相扣 层层自然过渡 过渡语是十分重要的教 学纽带 是让听的人自然过渡下一个环节的必需品 同时足见一个老师的硬功夫 体现教师驾驭课堂的
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