《清澈的湖水》第一课时教学设计1

第 1 页 共 5 页 清澈的湖水清澈的湖水 第一课时教学设计第一课时教学设计 1 1 跟随着小洁的目光 我们欣赏着蓝天白云 碧水 青山 那跳跃的 青蛙 展翅的 雄鹰 赛跑的 龟兔 栩栩如生 美不胜收 当小洁正想把面包 纸扔进湖里的时候 她看见那清澈的湖水像镜子一样 映照出蔚蓝的天空和如画的山峦 谁忍心把这 镜面 打破呢 小洁攥紧了面包纸 一直到船靠岸 才把它 放进了应该放的地方 遗憾的是 那面 镜子 还是被一个小孩弄了个 污点 那块香蕉皮 吓跑了小鱼 就连湖水也 皱起 了眉头 清澈的湖水需要我们每个人精心呵护 小洁只是 在那面 明镜 面前 控制了一下自己的正要撤开的 手 但对每个人来说 在这一瞬间做出克制 并不是 都能做到的 这点滴小事 反射出的是小洁美好的心灵 让我们把这清澈的湖水 作为一面永远的 明镜 吧 别忘记小洁那企盼的目光 1 认识 12 个生字 会写 8 个字 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 第 2 页 共 5 页 感受风景的优美和小洁心灵的美好 体会自然美与行 为美的和谐 3 有保护环境卫生的意识和自我控制的能力 4 促进阅读和想像能力的发展 能正确有感情的朗读课文 有保护环境卫生的意 识 1 生字词卡片 课文插图或课件 2 轻音乐和课文录音 3 收集保护环境的标语或广告 两课时 一 激趣导入 感知美 在美妙的音乐中 师激情导入 同学们 今天老 师带你们去欣赏一湾清澈的湖水 这一湾清澈的湖水 你喜欢吗 好 我们就一同来学习 27 课 清澈的湖水 带着你的喜爱之情 齐读课题吧 二 初读课文 感受美 1 风景美 文字更美 同学们 想读一读课文 吗 请大家翻开书 129 页 放声读一读课文 哪个生字 难读的打上记号多读几遍 2 大家都读得很认真 在学习中 你发现哪个 字比较难读呢 你想提醒同学们注意什么 大家真善于 发现问题 请把你认为难读的字读给你的同桌听一听 第 3 页 共 5 页 互相纠正字音 3 检查学习情况 大家都在积极学习 现在 老师请同学们开火车读生字 注意把生字读正确 读 得可真棒 4 同学们真聪明 这么快就读准了这些生字的 字音 现在我们就随着小洁划舟湖上 去欣赏如诗如 画的美景吧 5 这里的景色真美呀 请同学们用 把 文中描写景物优美的句子画出来 同桌讨论说说你为 什么喜欢这些句子 三 品读句段 欣赏美 过渡 谁来给大家读一读你找到的句子 1 山石奇特 指名读句子 你喜欢的是这句 能说说原因吗 这个句子中有一个词用得特别好 你认为是 哪个呢 谁能做做这个动作 山石像展翅欲飞的雄鹰 像正要跳起的青蛙 像正在赛跑的石兔 石龟 多有趣呀 请你在图上找 一找 认一认这些山石 谁能读 让大家从你的朗读中感受山石的有 趣 奇特 读得好 有谁读得比他更好的 喜欢读的 第 4 页 共 5 页 同学站起来一起读 大家都读得很好 那你会背吗 老师想试着背 好吗 我背不出来你可以给我提个醒谢谢同学们的帮 助 跟你旁边的同学互相帮助 把这段话背下来 谁会背 老师跟大家一起合作着背诵 老师读前半部 分 你们根据课文内容接后半部分行吗 这些句子使我们感受到山石的奇特 谁再把 你找到的好句子与大家一起分享 2 湖水平静你从哪里看出来的 师述 对 湖水能映出了蓝天 白云 还有 变幻的山峦 可见她的清澈 平静 明亮 我请一位同学读这句话 其他的同学闭上眼睛 让我们一同感受这美丽的湖水 请带着你的感受美美地读这句话 此情此景小洁的感觉是怎样的 谁来读 你是怎么理解这句话 山石是奇特的美 湖水是平静的美 大家可 以继续汇报美的句子 3 小鱼活泼仔细观察小洁 她手中拿着什么 她 可能在想什么 2 她把面包纸丢到湖里了吗 你从哪看出来的 第 5 页 共 5 页 3 你从这些句子可以看出什么 4 我们请一名同学到前面扮演小洁 其他的同 学朗读这句话 好吗 5 你还知道什么 你是从哪个词知道的 齐读 注意读出小洁生气的语气 6 师小结 小洁先是沉浸在美丽的景色之中 当洁净的湖水被破坏后 她感到 不满 然后看到 垃圾箱 她 眼睛一亮 这一神态变化反映了小洁爱 护环