公开课《小蝌蚪找妈妈》教学设计

公开课公开课 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈 教学设计教学设计 闽侯实小闽侯实小 杨小勤杨小勤 教学目标教学目标 一 基础目标 1 学习本课生字 能正确读写生字词语 2 能正确流利 有感情地朗读课文 能通过学习了解小蝌蚪在长成青 蛙的过程中 身体发生的变化 3 增强学生对科学童话的学习兴趣 二 发展目标 1 通过学习使学生明白从小就要独立生活 遇事主动探索的道理 2 体验语言文字的生动形象和准确性 培养语感 3 树立环保意识 教育学生要保护有益的动物 教学重点教学重点 1 学习生字词 2 了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中 身体发生的变化 3 指导学生正确流利 有感情地朗读课文 教学难点教学难点 指导学生区别 迎上去 追上去 和 游过去 的不同 体会语言 文字的生动形象和准确性 培养语感 教学准备教学准备 CAI 课件 帖图 青蛙及蝌蚪头饰 教学过程教学过程 一 激趣引入 1 猜谜语 小黑鱼 滑溜溜 圆圆脑袋长尾巴 池塘里面游啊游 小蝌蚪 绿衣小英雄 田里捉害虫 冬天它休息 夏天它捉虫 青蛙 2 谈话引入 同学们 你们觉得他们是一家人吗 为什么长相相差这么大呢 难怪 小蝌蚪连自己的妈妈都不认识 今天我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧 3 板书课题 二 整体感知 1 师讲故事 生看课件演示 2 孩子们 小蝌蚪找着妈妈了吗 原来他们真的长得很不同 三 学习课文 1 了解小蝌蚪的外形特点 看课件 提问 小蝌蚪是什么样的 他们游的怎么样 朗读第一自然段 指导读出 快活 的语气 过渡 小蝌蚪虽然生活的很快活 但是没有妈妈 总觉得生活中缺少 了什么 它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀 瞧 它们正商量着一 起去找妈妈呢 它们找啊找 终于找到了自己的妈妈 原来就是一只可爱的大 青蛙 2 了解青蛙的外形特点 看课件 提问 青蛙妈妈是什么样的 引导学生归纳青蛙的外形特点 师 假如你现在是青蛙妈妈 你想来介绍一下自己吗 生带头饰上 台汇报 3 了解小蝌蚪长成青蛙的过程 师 小蝌蚪在长成青蛙的过程中 身体发生了几次变化 是怎样变 的呢 请孩子们自由地小声朗读课文 2 5 自然段 读完后 找出小蝌蚪身 体发生变化的句子 用 勾划出来 并标上序号 小组交流 集体汇报 师相机贴出图片 演一演 请生扮演小蝌蚪 讲讲自己是怎么样长大的 带头饰上台 汇报 4 学习课文 2 5 段 过渡 小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈 其中多亏了谁的帮助 鲤鱼和 乌龟 师贴图 学习第 2 段 引读 小蝌蚪游哇游 正好看见 这时 他们会有什么想法 于是 就 迎上去 问 为什么要 迎上去 看课件理解 再说一说 请生上台表演 指导朗读 读出小蝌蚪主动热情 有礼貌的语气 同桌互问互答 师生读等 小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点 过渡 于是 小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼 继续寻找自己的饿 妈妈 学习第 3 段 引读 它们游哇游 看见了一只 连忙 叫 为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈 表现出怎样的饿心情 急切 你从哪些词看出很急切 连忙 追上去 为什么不用 迎上去 而用 追上去 了 生自由说 看课件理解 再说一说 请生上台表演 指导朗读 读出急切的语气 分组轮读 师生接读等 这一次 小蝌蚪可认错了 不过他们不灰心 因为他们又从乌龟那 知道了妈妈样子的更多特点 除了 四条腿 宽嘴巴 还有 过渡 于是 他们充满了信心 继续找妈妈 他们相信这一次一定 能找着自己的妈妈 学习第 4 段 引读 小蝌蚪游啊游 游到荷花旁边 看见荷叶上蹲着一只 嘿 这一次可要仔细看看 是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样 可 别再认错了 他们仔细一看 那只大青蛙披着 一定是自己的妈妈 于是就不慌不忙地游过去 十分肯定地叫 道 这时 小蝌蚪的心情怎样 再有感情地读一读 这一次 不用 迎上去 追上去 而用 游过去 呢 生自由说 请生上台表演这三种情况 师小结 可见 作者用词准确 我们在写作的时候也要向他学习 这样才能把句子写得准确形象又生动 我们也要向小蝌蚪学习 只有不断去发 现 不断去探究 坚持到底 终会有成功的一天 引读 青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也非常高兴 笑着说 小青蛙听到妈妈的召唤是怎样做的 齐读第 4 段最后一句话 指导 读好 蹬 跳 蹦 突出青蛙动作的敏捷 做动作读一读 小青蛙都在干什么呢 从文中找出来读一读 师 它们可真是人类的好朋友 是庄稼的保