农村教师工作生活现状调查报告

关于农村教师工作生活现状调查报告 系别 社会科学系 年级 2012 级 专业 思想政治教育 班级 1 班 学号 8 姓名 方金宪 实践单位 黔西县协和中学 实践时间 2015 年 12 月 27 日 至 2016 年 1 月 21 日 共 23 天 关于农村教师工作生活现状调查报告 前言 前言 黔西县各级各类学校 150 余所 70 的学校都在农村 农村教师占全 县教师的 68 农村教师作为我县基础教育的主力 在我县教育事业的发展中 起着举足轻重的作用 为准确全面地了解农村教师在工作和生活方面的情况 帮助农村教师解决一些亟待解决的问题 进一步稳定农村教师队伍 促进城乡 教育的均衡化发展 2016 年 1 月 通过对全县 11 个乡的部分学校进行专项问 卷调查 收到有效问卷 486 份 对农村教师的经济收入 工作环境 专业发 展 身心健康 思想状况等方面作了深入调研 现将情况报告如下 一 实践目的 当前 我县农村教师队伍面临着诸多困境 学历不低 但是整体素质有待提高 流失严重 补充困难 待遇偏低 生活困难 农村教师队伍建设是提高农村教 育质量的关键 因此 要通过建立完善的教育管理体制 提高工资待遇 加强 教师训练力度等方面寻求教师队伍建设的出路 二 实践内容 一 黔西县农村教育发展快 势头好 农村教师待遇逐步提高 本次调查从教师层面和校长层面一致反映 近几年我县农村教育有了较快 的发展 主要表现在 一是各级政府坚持把教育放在优先发展的地位 对农村 教育的投入进一步加大 农村教师的工作条件有了很大的改善 二是各级政府 对教师的工资都能按时发放 保证到位 农村教师的生活水平有较大的提高 三是农村教师队伍建设得到进一步关注和重视 二 面临的困难和存在的问题 1 边远乡镇学校教师严重缺乏 全县大部分农村学校都存在教师缺乏的现状 尤其以协和乡 太来乡 钟 山乡等边远乡镇的学校比较严重 有些学校一名教师要代三四门功课 有些学 校因没有教师 一些本应开设的课程无法开设 直接造成学生无法接受正常的 教学和直接加重了教师的工作负担 另一方面也影响了教育教学质量的提高 2 农村教师工作负担较重 小学教师周平均课时 22 节左右 初中教师为 19 2 节左右 在校工作时间 平均达 10 个小时以上 还不包括教师备课 批改 查阅资料 参加会议 课 外辅导 培训学习 家庭访问 兴趣小组等所需时间 在调查到教师本人对工 作量的感觉时 486 人中感觉很重的是 145 人 占 30 较重的是 196 人 占 40 合适的是 136 人 占 28 较轻的是 9 人 占 2 3 农村教师日常生活存在诸多困难 1 交通方面 农村学校相对分散 比如协和乡 太来乡 钟山乡等乡到 县城的距离比较远 大部分农村教师住在学校 家在黔西县县城城的往往只能 一周甚至数周回家一次 有些学校分校比较偏远 也没通公共汽车 交通更不 便利 老师回一次家只能坐老乡的摩的到乡镇上再换乘汽车 既给农村教师造 成经济上的负担 也存在很大的安全隐患 2 住房方面 经对 486 位农村教师调查 享受单位分房的有 69 人占 14 已拿到一次性住房补贴的 63 人占 13 没有享受过单位分房和没有得到 任何住房补贴的 354 人占 72 这些教师或住在父母家 或住学校集体宿舍 或在外面租房 由于黔西县房价这几年涨幅较大 很多老师无力购买房子 虽 然这几年国家加大了对基础教育设施的投入 边远乡镇学校都建了教师周转房 极大地缓解了住校教师的住宿问题 同时在全县内开展集资建房 解决了部分 农村教师的住房问题 但仍有很大一部分教师没有住房 这也造成他们不安心 工作 3 饮食方面 农村生活条件差 购买生活用品 蔬菜等均不方便 水质 也差 尤其是分配到此的汉族教师在生活上非常不习惯 他们的做法通常是周 五从学校回到黔西 买足一周所需的物资后 周日再带去学校 这样无疑给他 们的生活带来很多麻烦 使他们无法安心工作 都想调离农村 或者至少调到 离城近的学校 4 农村教师心理压力过大 据对 486 位教师的调查 感到经常身心疲惫 的有 177 人 占 36 感到心理压力较大 有时身心疲惫的 262 人 占 54 很少感到身心疲惫的只有 47 人 占 10 经与农村教师座谈 他们的心理压力 主要来自四个方面 一是来自工作 即工作负荷重 内容繁杂 工作时间长 问题学生难教 教学质量难以提高 教师付出了很多心血却得不到回报等 二 是来自环境 农村条件艰苦 信息闭塞 自我发展空间不大 三是来自生活 收入低 物价高 家庭负担重 业余文化生活枯燥 交友空间狭窄 家庭照顾 不上 婚恋不尽人意等 四是来自社会 教师的社会地位普遍不高 教师的付 出和成绩得不到社会的认同等 农村教师因心理压力较大 由此产生了一些躯体化症状 如情绪低落 焦 虑烦燥 抑郁偏执等 这些不良心理因素不仅影响到教师本人的身心健康 也 给教育教学工作带来一定的负面影响 5 部分农村教师思想消极 调查反映 农村教师从整体上看思想状况是健 康的 他们中的绝大多数人能以乐观积极的态度面对现实和困难 他们热爱教 师职业 教书育人 为人师表 但由于上述种种原因 也使一些农村教师对教 师职业有不同的态度 据对 486 位教师调查 表示喜欢教师职业的有 252 人 占 52 不喜欢的是 73 人 占 15 认为说不清的是 161 人 占 33 绝大部分农村教师觉得在农村当教师太没意思 调查显示 30 以上的农村教师 积极想办法往城镇学校调 10 的教师表示想调其他单位 50 以上的教师表示 如果有调城镇学校的机会 会选择离开农村学校 还有一些老师 尤其中老年 教师 认为自己调城里学校不可能 在当地也搞不出什么名堂 因而得过且过 不思进取 思想比较消极 缺乏作为一名教师的责任感 农村教师这些不稳定 的思想因素 势必影响到对学生的培养和农村教育发展的后劲 6 农村教师的收入偏低 刚参加工作的年轻老师月工资 2000 元左右 扣 除养老保险等项后 剩下的就 1600 元左右 加上物价补贴也才 2300 元 工作 了十年的教师拿到手的也就 3000 元左右 这在房价及其它各类物资价格飞涨 的黔西来说 这点工资只够解决温饱 买房只能成为一种幻想 因此 一些教 师对未来心灰意冷 一些教师寄希望于涨工资 可 物价总是比工资涨得快 仍是很多教师的无奈心声 三 实践结果 一 政府要加大投入 各级政府要把农村义务教育作为教育投入的重点 切实为农村教师创设良 好的工作学习和生活环境 尤其要加快改善边远乡镇的办学条件 增强农村教 师的职业吸引力 提高农村教师的稳定性 一是要积极实施城乡教育均衡化发 展目标 加快农村中小学的布局调整 促进乡镇联合办学 扩大办学规模 整 合教育资源 充分合理利用教育资源 实现规模效应 二是要确保教育经费按 时足额到位 改善学校教育教学设施及教师的办公条件 三是要对农村教师适 度倾斜政策 实行农村教师生活补贴制度 分级确定补贴额度 政府应加大财 政转移支付力度 通过注入专项资金来解决农村教师待遇低的问题 使他们享 受到与经济发达地区教师差不多的待遇 四是要特别关注农村困难教师群体 及时解决他们的后顾之忧 使他们能安心投入教育教学工作中 二 统筹规划 加强对农村教师的培训工作 要制定好长期规划和短期规划 做到统筹安排 对于新课程的培训 除了 学习其观念之外 还应该采取各种观摩课 教材培训 集体备课 帮助教师解 决新课程应该是教什么 怎么教 学什么 怎么学等等问题 同时要进一步完 善培训内容和形式 在原有传统授课培训的基础上 以现代化远程教育为突破 口 促进农村中小学教师继续教育培训模式和方法的更新及发展 共享优质教 育资源 提高教师培训质量 通过培训 全面提高农村教师的师德水平和业务 素质 建立一支高素质专业化的农村教师队伍 三 进一步关心农村中小学教师的成长和发展 为了吸引优秀青年投身农村基础教育 以不断提高教师队伍的整体素质 除了要保证教师必要的物质待遇外 各级相关部门还应进一步关心教师的个人 成长与专业发展 采取有效的措施 营造出以教师为本的良好氛围 从而使中 小学教师岗位不仅仅是有志青年施展才智的事业平台 而且是教师个人成长和 发展的精神家园 从而进一步提高中小学教师职业的吸引力 四 发挥政策优势 教育行政部门要加大县直学校教师到农村学校支教 的力度 鼓励毕业生到农村学校去工作 鼓励和引导县直学校与农村薄弱学校 建立长期稳定的 校对校 对口支援 鼓励引导县直学校的名教师 骨干教师 定期到农村学校讲课指导 帮助农村学校教师提高业务水平 要制定相应的制 度 如县直学校的部分教师必须到农村学校支教若干年 并以此作为评职评优 的先决条件 农村学校也轮流选派部分教师到县直学校从教若干年 在互相交 流中人事关系保留在原单位 工资福利待遇都与原单位教师相同 即 人走关 系留 五 充分发挥基层工会的作用 用工会的臂膀搭起关爱农村教师的桥梁 农村学校工会首先要突出工会维权职能 深入调查研究 积极向上级部门反映 农村教师的实际困难 赢得党政领导的重视和支持 关注涉及教职工切身利益 的热点 难点问题 积极争取从体制 政策层面得到解决 进一步完善农村中 小学校的教代会制度 让教师享有充分的知情权 发言权 参与权 监督权 积极努力创设一个民主 宽松 和谐的校园环境 让教师在精神层面获得满足 其次工会组织要开展多种形式的活动 提高教职工的素质 一方面通过 三育 人 等活动 提高农村教师的职业道德水平 另一方面通过教学技能比武 劳 动竞赛等促进教师的专业发展 还可以通过各种文化 体育 娱乐活动 丰富 教师的业余文化生活 促进他们的身心健康 再次工会组织要增强服务意识 多为农村教师办实事 做好事 解难事 特别要关注困难教职工群体 通过送 温暖 结对帮扶 爱心互助等形式解除他们的后顾之忧 让他们体会到集体的 温暖和人间的真情 此外 工会组织还应关注农村教师的思想心理状况 通过 谈心 心理咨询热线等形式及时与他们交流沟通 随时了解教师真实的内心世 界 有效地帮助教师解决工作 生活中的各种心理困扰 使教师消极的负面情 绪向积极乐观的情绪转化 真正能彰显工会组织在提高农村教师全面素质 稳 定农村教师队伍中的独特作用 四 实践总结 总之 要使农村学校数量不再萎缩 教育教学质量不再下滑 在政策上提 高农村教师的待遇和社会地位 为农村教师创设良好的工作和生活条件是根本 性的措施 因此 教育行政部门和领导应该关注农村教育和农村教师 呼吁当 地政府都来支持农村教育 关注农村教师 善待农村教师 制定相应的优待政 策 大幅度改善农村教师的的生活条件和工作条件 不要以行政手段大幅度调 动 学校要营造宽松 民主的工作环境 学校领导必须树立民主平等观念 坚 持以教师发展为本的理念 能够真心实意的尊重和爱护教师 从教师的心理特 点出发 尽可能实行人格化 民主化的管理方式 尽可能减轻教师的工作负担 和心理负担 对教师多关心 少冷淡 多表扬 少训斥 多一点人情味少一点 不人