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第 1 页 共 3 页 桃花心木桃花心木 观课报告观课报告 三三 桃花心木 观课报告 桃花心木 是人教版六下第一组的精读课文 下面谈一谈听纳南老师执教这篇课文后的体会 一 设计精当 科学有序 体现了学生的主体意 识 从课前谈话到初识桃花心木 感受奇特的种树方 法 最后由物到人 各部分紧密相连 形成了一个有 机的整体 同时也抓住文本中的重点句子 落实本单 元的重点训练项目 阅读要有自己的见解 本节 课紧紧围绕重点从多角度多形式进行训练 如 提出 自己的看法或疑问 做出自己的评价 他为什么这 么做 这样做是不是有道理 说出自己的体验 学了这篇课文 你有什么感受 想象一下 你 对不同的角色会说些什么 让学生在主动积极的 思维和情感活动中 加深理解和感悟 受到情感的熏 陶 培养了学生的个性和表达能力 二 把握学情 注重结合 让学生畅谈诵读感悟 文章内容浅显易懂 但是道理非常深刻 纳南老 师能联系学生生活实际 如 谈养花 认识桃花心木 第 2 页 共 3 页 理解种树人的 奇怪 做法 学生通过对种树人 奇 怪 做法的理解 联系生活实际 很快就明白了那些 生活在艰苦环境的人 接受的考验和磨练更多 为了 生存和发展 就必须克服依赖性 学会生存和发展的 本领 在不确定中生活的人 为了生存与发展 必须 通过自己亲自去实践 去竞争 去拼搏 只有在这个 过程中 才会对社会环境 人际关系等产生切身的感 受 才会真正感知 尊重 艰辛 珍惜 等 情感 从而学会与他人合作 体验到奋斗的艰难 珍 惜来之不易的一切 三 抓住重点 渗透经典 促进学生把握文本写 作特点 本课学生随着教师精心准备的问题一步步走向深 入 读思结合 说写结合 课内课外结合 文本与经 典名句结合 纳南老师以种树人的奇怪做法为切入点 以品味写作特色 明白文本背后蕴含的道理为活跃点 适时抓住 百年基业 和 不确定 分析种树人这 种做法的原因 使课堂训练形势丰富多彩 在汇报交 流时 照顾到胆小说话少的同学 鼓励他们大胆地说 并充分肯定他们 使他们愿意跳一跳摘桃子 学习积 极性也就随之而 不只是树 人也是一样 在不确定 中生活的人 能比较经得起生活的考验 会锻炼出一 第 3 页 共 3 页 颗独立自主的心 纳南老师在感悟奇怪的种树方法的时候 有个换 位体验 如果你是正在茁壮成长的桃花心木苗 如果 你是即将枯萎的桃花心木苗 如果你是已经枯萎的桃 花心木苗 要求学生说体验 体会文本中主人的良苦 用心 总的说来 纳南老师的 桃花心木 是一节设计 科学 课堂驾驭灵活自如的优质课 如果能够再开放 些就更完美了 桃花心木 观课报告由语文整理并分享 欢迎 老师同学们阅读 如果对你有帮助 请继续支持 XX 并提出您的宝贵建议 xx 会尽最大的努力给大 家
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