《一只小鸟》教学设计之二

第 1 页 共 4 页 一只小鸟一只小鸟 教学设计之二教学设计之二 一 导入 同学们 前几天我们写了一篇描写声音的作文 有许多同学在作文中都描写了同一种声音 是什么声 音呢 听 对了 是鸟的叫声 请你再闭上眼睛仔细听 听 想象一下这是一幅什么样的画面呢 你说的真好 让我们大家有种身临其境的感觉 是啊 鸟儿的叫声 多么清脆 多么好听 如果这世界上真的再也听不到 鸟儿的叫声 再也看不到鸟儿在林间欢快飞翔的身影 那该是件多么遗憾的事情啊 可是 这样的事却真的 发生了 这节语文课 老师就和同学们一起来读读发生在 一只小鸟身上的故事 好吗 二 初读课文 摸清脉络 1 翻开书 自己轻声的读读课文 看看自己是 否把字音读准了 把句子读通顺了 2 那么文章写了这只小鸟的什么事呢 请同学 们听老师来读遍课文 你画出自然段 并试着说说文 章写了这只小鸟的什么事好吗 3 那么这是一篇叙事的文章 是按照事情的发 第 2 页 共 4 页 展顺序来描写的 也就是说先写了事情的起因 再写 经过 最后写结果 那么我们来看看这篇文章哪几个 自然段写了 1 这就是事情的起因 哪几个自然段写 了 2 这就是事情的经过 哪几个自然段写了 3 呢 这就是事情的结果 三 品读细想 模仿想象 1 弄清了课文的主要内容 我们也不得不接受 了这样一个残酷的现实 那就是一只可爱的小鸟被人 打伤了 是谁造成了这样的悲剧 原因又是什么呢 好 心的同学们你们能在文中找到答案吗 你从哪看出来 孩子们非常的喜爱这只小鸟呢 2 让这么多的孩子都很喜爱的是一只什么样的 小鸟呢 请大家在小组里读读第一和第二自然段 用 笔画一画 再和同学说一说 一会再告诉大家行吗 3 谁愿意读读第一和第二自然段呢 师 这真 是一只快乐可爱的小鸟啊 4 哪位同学能想象一下小鸟快乐的心情 到前 面来表演一下这只可爱的小鸟呢 其他的同学和周老 师都把自己当做自然中的一棵树或是一朵花 让我们 用肢体来配合他一下 让我们含笑着倾听她美妙动听 的歌声吧 5 这么可爱的小鸟谁不喜欢呢 可是 不幸的 第 3 页 共 4 页 事情还是发生了 一个弹子飞来 打伤了小鸟 当时 的情况是怎么样的 谁能给大家读读 其他同学想想在 这一部分你读明白了什么呢 6 哪一位父母不爱自己的孩子 哪一位父母能 眼睁睁的看着自己的孩子受到伤害 此时的他们心急 如焚 此时的他们肝肠寸断 我们怎样才能读出老鸟 当时的那种急切 悲伤的心情呢 同学们试试 7 那么刚才还活蹦乱跳的小鸟呢 他怎么样了 你觉得这只小鸟怎么样 我们看了心也会碎的 你能试 着读读这一句吗 8 这是一幅怎样的画面啊 一对悲伤焦急的父 母含着眼泪望着自己受伤的孩子 孩子正痛苦的流着 血 孩子们啊 我们怎么可以 怎么可以 让这么 可爱无辜的小生命受到伤害呢 让我们齐读课文的最 后两个自然段 边读边体会此时孩子们的心情 四 拓展延伸 情感升华 1 故事讲到这里你明白了什么 你想到了什么 能不能跟大家说说 如果让你跟那些打小鸟的孩子们 说两句话 你会跟他们说什么 2 光悔恨是没有用的 我们还必须用我们的实 际行动去帮助小鸟 我们应该怎