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文档简介
第 1 页 共 3 页 乌鸦喝水乌鸦喝水 教学设计之十教学设计之十 教学目标 1 认识乌鸦等 9 个生字 会写办 法两个字 2 初读课文 能读准字音 读通句子 3 初步了解课文内容 教学重点 识字 写字 读准课文的字音 读通 句子 教 具 乌鸦的图片生字卡片多媒体课件 教学设计 一 激趣 讲故事导入 1 师 今天老师给同学们带来了一只可爱的小 鸟 你们谁认识它 师 对 这只可爱的小鸟的名 字就叫乌鸦 2 师 大家在看看老师黑板上的这两个字 有 人认识吗 会读的同学把这两个字读给大家听 能不 能把这两个字教给其他同学认识 3 识记生字 我们大家都认识了这两个字 能 不能想办法记住他们 记字 4 谁能很有礼貌的跟乌鸦朋友打个招呼 5 今天老师就给大家带来了一个关于这只可爱 第 2 页 共 3 页 的小乌鸦的故事 故事的名字叫 乌鸦喝水 现在 老师就请我的电脑朋友把这个故事讲给大家听 6 你觉得故事怎么样 你还想听吗 可是故事 已经将完了 不过没关系老师告诉你们这个小故事就 是语文书上的第十九课的内容 只要你把这篇课文读 懂了 学好了 你也能向我的电脑朋友一样 把这个 故事将给大家听 二 初读课文 识字 1 自读课文 学生读课文老师提要求 读准字 音 不会读的字 问问你的同桌或小组同学 读通 句子 感觉不连贯的地方多读几遍 标出自然段 2 指名读 师 你们读的可真认真 谁愿意到 前边来当一回小老师给大家读一读 这么多同学愿意 读啊 老师想多给同学们几次机会 你们觉得怎么读 比较合理呢 适当的评价 3 识字 师 细心的同学你发现屏幕上的课文有 什么不一样 学生读字 读词 小组合作 一起想办 法记住这些字 汇报 去掉音节读课文 换语境读课 文 4 写字 出示生字 学生观察 提出问题 它们都是什么结构的字 怎样才能把他们写好 应该 怎样写 每一笔占什么位置 书空 师范写 第 3 页 共 3 页 学生边写边说笔画名称 学生练写 三 再读课文 师 没有了生字朋友做障碍 老师相信你们一定 会把课文读的更好的 1 现在老师想让你们再课文读一读 在读课文 之前老师想问一问大家 我们这一次读课文除了要读 准字音 读通句子之外还应该怎么读呢 2 觉自己读的怎么样了 是按你们自己说的要 求那样做了吗 3 小组分自
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