《始得西山宴游记》教案10

第 1 页 共 8 页 始得西山宴游记始得西山宴游记 教案教案 1010 始得西山宴游记 教案 一 教学目标 1 知识与能力 基本掌握课文重点文言实词和虚词的意义以及运 用 2 方法与过程 理解课文在比照与映衬中写景的特点 3 情感态度价值观 理解作者在被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀 体会自然景物在陶冶情操 抚慰心灵 升华精神 等方面的作用 二 教学重点 1 熟练掌握课文重点文言实词和虚词的意义及 运用 翻译重点语句 2 理解与掌握本文运用映衬与比照写景的艺术 手法 三 教学难点 理解作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的旷达情 怀并在此基础上体会大自然给予个体生命的深刻感悟 第 2 页 共 8 页 四 教学课时 2 课时 五 教学过程 导入 旅游是一种时尚 大家都喜欢 就是古人 也十分崇尚 昨天 苏轼在赤壁 驾一叶之扁舟 举 匏尊以相属 几天 我们再来一起跟着柳宗元去游 赏西山 看看是否也能有些意外的收获 作者介绍 柳宗元 字子厚 唐代河东人 人称 柳河东 晚年贬为柳州刺史 故又称 柳柳州 他是唐代杰 出的思想家 文学家 与韩愈同为当时古文运动的领 袖 同是 唐宋八大家 之一 贞元九年 柳宗元进 士及第 公元 805 年 他参加了以王叔文为首的政治 集团 升任礼部员外郎 积极从事政治 经济 军事 等方面的改革 但为时不久 就在其政敌联合反击下 而失败 永贞革新 失败 受到残酷迫害 先是被 贬为永州司马 十年之后 又改任为柳州刺史 柳宗元在中唐的文坛上与韩愈齐名 他能诗善文 成就很高 他的散文包括论说 寓言 杂文和游记等 类 文笔犀利 含义深刻 形象生动 气势奔放 就 游记而言 他是唐代一位集大成的刻画山水的能手 一方面 他通过自己敏锐的观察 深入的体会 运用 简洁概括 鲜明生动的语言 精细而准确地把那些易 第 3 页 共 8 页 于被人忽视和遗忘的自然景色画图般地再现出来给读 者一种亲临其境的真切之感 另一方面 他在描写山 水木石 鸟兽虫鱼的声色动静时 往往将自己横遭贬 滴 饱受压抑的境况渗透在里面 达到情景交融的地 步 从而曲折地反映了中唐黑暗的社会现实 他的作 品收入 柳河东集 背景介绍 柳宗元的 始得西山宴游记 写于唐宪宗元和四 年 即作者遭贬谪到永州的第五年 永州地处湖南两 广的交界处 时为蛮荒之地 但却景色宜人 为作者 提供了丰富的精神滋养 柳宗元待罪谪居 虽然 恒 惴栗 却不忘寄情山水 写下了许多游记 此篇为 他著名的 永州八记 的首篇 解读文本 第一自然段 步骤三 请学生概括第二自然段段意 PPT 重点字词 余自为僇人 僇 获罪的人 僇 同 戮 这 里是遭到贬谪的意思 居是州 居 住 是 这 是州 指永州 恒惴栗 恒 常 惴栗 恐惧 忧惧的样子 其隙也 隙 空闲 第 4 页 共 8 页 则施施而行 施施 缓慢行走的样子 漫漫而游 漫漫 随意不受拘束的样子 日与其徒上高山 日 每日 名词作状语 徒 指同伴 佣人等 穷回溪 穷 穷尽 回溪 弯曲的小溪 幽泉怪石 幽泉 幽深的泉水 怪石 奇特的石 头 无远不到 意思是 只要风景好 不管多远的地 方都去 到则披草而坐 披草 拨开草 披 用手拨开 醉则更相枕以卧 更 更换交替 相枕 互相紧 靠着 意有所极 梦亦同趣 心里想到那里 梦中也就 到了那里 极 到 趣 同 趋 往 以为凡是州之山有异态者 异态 奇异的形态 而未始知西山之怪特 未始 未尝 怪特 奇怪 特别 始指异之 指异 指点而称奇 缘染溪 缘 沿着 斫榛莽 斫 砍 榛莽 杂乱丛生的草水 焚茅筏 焚 烧 茅筏 茅草之类 筏 草叶众 多的样子 第 5 页 共 8 页 箕踞而邀 箕踞 席地而坐 随便伸开两腿 像 个簸箕 遨 游赏 则凡数州之土壤 土壤 土地 皆在衽席之下 衽席 古代睡觉用的席子 岈然洼然 蚜然 像深山一样深邃 洼然 像深 池一样低陷 若垤若穴 垤 蚁垤 蚂蚁做窝时堆在洞外的小 土堆 穴 洞 尺寸千里 千里之遥如在尺寸之间 形容登高望 远 攒蹙累积 攒 聚集 蹙 收缩 累积 重叠积 压 莫得遁隐 遁隐 隐蔽 隐藏 萦青缭白 萦回着青山 缭绕着白云 萦 缭都 是缠绕的意思 外与天际 与 接 合 际 交会 然后知是山之特立 然后 这样以后 指看了眼 前的美景之后 特立 高出一般的存在 不与培塿为类 培塿 大小坟冢 这里借指小土 堆似的山丘 悠悠乎与灏气俱而莫得其涯 悠悠 广大的样子 涯 边际 极限 第 6 页 共 8 页 洋洋乎与造物者游而不知其所究 洋洋 广大的 样子 造物者 即天地 自然 引觞满酌 引觞 拿起酒杯 引 拿 颓然就醉 颓然 形容醉倒的样子 就 接近 心凝形释 凝 凝结 释 消散 与万化冥合 万化 万物 冥合 融化其中 浑 然一体 然后知吾向之未始游 向 从前 未始 未尝 游于是乎始 于是 从此 从现在 故为之文以志 以 来 志 记 齐读全文 布置作业 书面翻译课文 第二课时 一 赏析文本 过程 所见之山 如何游山 游后之感 游览众山 始得西山 第 7 页 共 8 页 横向 情景交融 1 恒惴栗 所见之山 游 单调乏味 难以遣 忧 抑郁不平 是州之山水有异态者皆我有也 2 异之 所见之山 欢喜怡悦 游 心凝形释 万物冥合 纵向 对比 映照 反衬 所见之山 众山 高山 深林 回溪 幽泉怪 石 皆我有也 心情 难以遣忧 抑郁不平 西山 其高下之势 特立 心情 欢喜怡 悦 如何游山 众山 施施 漫漫 披 倾 醉 卧 起 归 心情 难以遣忧 抑郁不平 西山 缘 斫 焚 攀缘 箕踞 遨 引觞 酌 醉 不欲归 心情 欢喜怡悦 物我交融 游后之感 对比 引出游西山体现出作者怎样的 人生观以及处世情怀 研究 西山宴游记 和 始得西山宴游记 为什么作者选取后者为题目 本文 始 字包括题目在内共出现五次 始得 是游览的线索 也是精神的线索 贯穿了众山与西山