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第 1 页 共 4 页 习作习作 2 2 我的同龄人教学设计之一我的同龄人教学设计之一 习作 2 教学设计之一 教学要求 1 从学习写的角度 读懂例文 门官儿 了解例文的中心思想和用来表现中心思想的具体材料 感受材料中生动的细节描写 2 通过讨论 弄清 习作要点提示 的要点 进一步明确围绕中心选取材料和注重细节描写的意义 和方法 3 能按照作业 的要求写一篇表现人物特点的文 章 教学要点 难点 重点 仔细观察身边的同龄人 写出人物特点 难点 选取两件相关事件 通过细节反映文章的 中心 课前准备 1 布置观察人物 并指导观察方法 2 每位同学重点观察一位身边的同龄人 注意 人物特点 教学过程 第 2 页 共 4 页 第一课时 一 初读例文 感知写法 1 出示投影 指导观察画面 图上画了什么人 在什么地方 结合课题 看懂图意 2 指导读例文 想一想 小作者县告诉我们什 么 接着写了什么 又是怎样写清楚言语行为的 3 学生阅读思考 教师点拨 4 共同小结 二 组织讨论 明确写法 1 学生阅读 习作要点提示 2 同桌讨论 交流 读了 习作要点提示 后 我明白了什么 3 教师引导归纳 明确写法 第一 写一篇文章必须有一个明确的中心思想 第二 中心思想要通过具体事例去表现的 因此 写文章必须围绕中心思想去选取材料 第三 对那些最能表现中心思想的事实材料 必 须思考具体 最好能抓住一些细节进行描写 这样文 章才能更加真实 生动 4 学生读例文 仔细体会作者抓住细节描写人 物语言 动作的方法 三 运用写法 进行试说 第 3 页 共 4 页 1 帮助学生打开思路 确定中心 拟定文题 2 同学们 请大家回忆一下 在你们的同龄人 中哪一个给你留下的印象最深 他和别人相比 有什 么特别的地方 引导学生从爱好 精神品质 性格特 征等方面交流 爱好方面喜欢画画 跳舞 爱提问题等 特别的地方精神品质方面工作负责关心他人热爱 集体 性格特征方面活泼乐观稳重大方 3 让学生说说本班级同学的典型事例 四 学生习作 教师巡视 第二课时 一 评点学生习作 提示要点 1 选取事例时 不但要考虑能否充分表现人物 某一方面的特点 而且要注意事例尽可能富有新意 2 要把所选的两件是写的具体 写的生动 就 要把人物当时是怎样做的 怎样说的 神态有什么变 化写清楚 特别是那些最能反映人物特点的语言 动 作 着重描写 写人物的神态和外貌不能千人一面 要富有个性 特征 写人物言语要防止 成人化 和 理想化 第 4 页 共 4 页 对人物动作的描写并不在于是不是能很好地表现 人物的特点 对这些动作的表述是不是清楚 连贯 要学会在写人叙事过程中捕捉一两点
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