《开天辟地》说课稿之一

第 1 页 共 6 页 开天辟地开天辟地 说课稿之一说课稿之一 一 说教材 1 教材简析 开天辟地 是六年制小学苏教版义务教育课程 标准实验教材语文第六册第四单元中的课文 讲述的 是中国著名的神话传说 意在赞颂盘古无私的奉贤精 神 本文一共八个自然段 处处充满神气的想象 语 言优美 且盘古开天辟地的全过程脉络非常清晰 使 得故事显得十分生动精彩 尤其是第七自然段描写盘 古身躯的变化十分传神 学习这篇课文的目的是在于让学生了解神话故事 想象丰富的特点 感受盘古伟大的献身精神 此外还 需积累课文中的优美词语 精彩句段 培养语感 同 时为综合性实践活动的开展奠定基础 2 教学目标 1 读文章 发挥想象力 描述文中的情景 2 能正确 流利有感情地朗读课文 并背诵 课文第六 七 八自然段 3 学会本课 9 个生字 两条绿线内的 9 个字 第 2 页 共 6 页 只识不写 理解由生字组成的词语 4 了解神话故事想象丰富的特点 感受盘古 伟大的献身精神 3 教学重难点 教学重点 1 有感情地朗读课文 2 读文章 发挥想象力 描述文中的情景 3 了解神话故事想象丰富的特点 感受盘古伟大的 献身精神 教学难点 了解神话故事想象丰富的特点 感受 盘古伟大的献身精神 二 说教法和学法 培养学生良好的人文素养 语文素养以及合作探 究精神 创新精神 新课程标准的重要理念 为了实 现这一目标 同时也为体现新课程标准中知识与能力 情感与态度 过程与方法三个维度的统一 充分调动 学生的积极性和主动性 构建开放而有活力的语文课 堂 本文只是篇内容较简单 易理解的神话故事 教 学时我以 读 为主 讲读结合 通过多样的读来让 学生在了解这个神话故事的同时 也捕捉到课文的优 美之处 尤其是第 7 自然段更是重点引导学生去体会 此外 神话的一大特点是想象力丰富 我亦打算引导 第 3 页 共 6 页 学生展开丰富的想象 结合课文进行拓展延伸 从而 体现教师的主导性和学生的主体地位 体现语文课的 开放性和语文课与社会 与人生相结合的特点 三 说教学过程 第一课时 一 激趣导入 1 导语 同学们 当我们眼望蔚蓝的天空和广 阔的大地时 是否曾想过 这天和地是从哪里来的呢 其实 这个问题 在很久很久以前 我们的祖先们已 经想过了 并由此编出了许多精彩的神话故事 我们 今天要学的就是这其中最精彩的一个 2 齐读课题 2 遍 3 大家知道开天辟地是什么意思吗 4 读了课题 你有问题要问吗 二 初读课文 感知内容 1 学生选择自己喜欢的方式读课文 想怎么读 就怎么读 把课文读正确 读通顺 同时划出生字词 并给每段标上序号 2 学习生字 自由朗读生字 不懂的指名读 错的纠正学生自 主提出生字书写中该注意 或容易出错的地方当堂描 红 第 4 页 共 6 页 三 细读课文 探究解疑 1 这篇课文讲了一个怎样的故事 2 盘古为什么要开天辟地呢 答案在哪里 3 自由朗读第一自然段 传说 什么是 传说 传说的事是真的吗 读了这一段 你读懂了什么 让学生想象一下当时的情况 并描述出来 4 学习第二自然段 大地混沌一团 那是谁来开天辟地的呢 那我们一起来看看他到底是如何开天辟地的 大家把第二自然段读读 这一段有几对反义词 大家 能找到吗 这一段主要写了什么 哪些词语表现出了盘古开天辟地的经过 那随着盘古的动作 宇宙有什么变化呢 要把宇宙从混沌一团中分出天地来 容易吗 从哪里可以看出来 从中你可以看出盘古是个怎样的 神 或是你读懂了盘古的什么想法 指导朗读 第二课时 一 复习 1 上节课提出的四个问题 谁 为什么 怎样 第 5 页 共 6 页 之后的情况 2 盘古开天辟地的过程 3 复习上节课找出的反义词 二 学习第三 六自然段 过渡 天和地分开以后 盘古是不是可以高枕无 忧睡大觉去了呢 1 天地分开后 盘古又是怎样做的 为什么这 样做 课文中哪里给出了答案 大家找出来 2 齐读第三自然 3 比较这两句话 有什么不同 这个 就 字 去掉行吗 4 盘古就是这样站在那 随着天地的变化而变 化 那到底是怎样的变化呢 大家把第四 五自然段 自由朗读一遍 5 说说你这一段你读懂了什么 6 那么大家能把他的那种决心读出来吗 7 学习第六自然段 盘古为什么是含笑倒下的 让学生模仿盘古 说说他倒下之前的心里话 从你们的表演中 老师可以看出盘古是多么伟大 呀 为了创造出一个新世界 他做出了那么多的贡献 直到最后倒下 他也无怨无悔 而且最后 他有没有 第 6 页 共 6 页 因为他的倒下而停止了他的贡献 自由朗读第七 八自然段 三 学习第七 八自然段 1 自由朗读第七 八自然段 2 读了这一段 你读懂了什么 盘古的身躯都化成了什么呢 你看 有光芒万丈 的太阳 还有皎洁明媚的月亮 多美的一段呀我们来 读一读 好不好 就这样 盘古为我们创造了这么一个美丽的