文明素质考评方案三则

文明素质考评方案三则文明素质考评方案三则 文明素质考评方案三则 各科 室 处 所 为提升全局干部职工综合素质 培育文明精神 倡导文明行 为 弘扬文明新风 争创文明单位 根据 县精神文明建设委 员会关于印发 县 文明素质工程 实施方案 的通知 江文 明 2011 3 号 文件精神 结合我局实际 特制定如下实施 意见 一 指导思想 以邓小平理论 三个代表 重要思想和党的十七大精神为指 导 深入贯彻落实科学发展观 切实加强社会主义核心价值体 系建设 大力推进社会公德 职业道德 家庭美德和个人品德 建设 在不断提高全体干部职工思想政治素质 道德法律素质 科学文化素质和健康素质的基础上 努力提升文明素质 增强 公德意识 法律意识和责任意识 为创建文明城市 构建文明 和谐美好新提供坚强的思想保证 有力的精神支撑 坚实的道 德基础和良好的文化氛围 二 工作方法和目标 根据县精神文明建设总体目标和 十二五 规划 把开展文 明城市创建 城市公共文明指数测评 城乡环境综合治理 县 创建 五十百千环境优美示范工程 美环境 讲文明 树新 风 新家园 新生活 新风尚 感恩奋进 主题教育等活 动有机地结合起来 积极倡导文明礼仪 遵守秩序 爱护环境 等良好社会风尚 进一步提高全局干部职工的文明素质和社会 的文明程度 三 组织领导 为促进工作顺利开展 成立县司法局 文明素质工程 领导 小组 由局党组书记 局长任组长 局党组成员任副组长 各 科室负责人为成员 具体工作由局政治处负责 四 任务职责 一 加强思想道德建设 1 以社会主义核心价值体系建设引领时代风尚 加强对全局 干部职工进行 走中国特色社会主义道路和实现中华民族伟大 复兴 的理想信念教育 树立以 八荣八耻 为主要内容的社 会主义荣辱观 倡导爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自 强 敬业奉献 重点开展一文明礼貌 助人为乐 爱护公物 保护环境 遵纪守法为主要内容的社会公德教育 以开展 公 民道德宣传月 和 公民道德宣传日 活动为契机 大力开展 道德模范评选 我评议 我推荐身边好人 宣传教育活动 推 动全局形成崇尚先进 学习模范 争当模范的良好氛围 2 开展丰富的道德实践活动 要开展丰富的道德实践活动 并将活动中探索出来的好经验 好做法及时推广 要大力弘扬 奉献 友爱 互助 进步 的自愿精神 广泛开展文明自愿 服务活动 倡导良好的社会风尚 3 加强未成年人思想道德建设 要认真贯彻落实 中共中央 国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作的若 干意见 切实加强社会主义核心价值体系学习教育 努力培育 有理想 有道德 有文化 有纪律的中国特色社会主义事业合 格建设者和可靠接班人 采取行之有效的措施教育和引导广大 未成年人树立正确的世界观 人生观 价值观 培养他们热爱 党 热爱祖国 热爱社会主义的情感 深入开展 做一个有道 德的人 主题实践活动 鼓励他们学习道德知识 培养道德意 识 遵守道德规范 提高道德素质 坚持以人人本 贴近实际 贴近生活 贴近未成年人 努力成为建设祖国 振兴中华的强 大后备军 4 广泛开展精神文明创建活动 以 新家园 新生活 新风 尚 为主要内容 以群众性精神文明创建活动为抓手 积极拓 展创建思路 拓宽创建领域 使文明单位 文明服务示范窗口 文明家庭等创建的过程成为提高道德修养 弘扬社会新风 提 高文明素质的过程 二 倡导文明礼仪行为 1 加强教育培训 组织学习 县文明礼仪常识 宣传读本 组织多种形式的培训 大力普及社会礼仪 生活礼仪 涉外礼 仪 职业礼仪常识 2 开展主题教育活动 通过 美环境 讲文明 树新风 建设新家园 倡导新生活 弘扬新风尚 感恩奋进 等主 题教育系列活动 展示和培育文明礼仪 倡导文明实践活动 3 组织评议 组织全局干部职工开展 身边的不文明行为 评议活动 引导干部职工自觉遵从社会行为规范 摈弃不文明 行为 形成以文明为荣 以陋习为耻的社会氛围 4 创建学习型组织 继续推进学习型机关 学习型组织等创 建活动 以 争创学习兴组织 争做知识型职工 主题教育活 动为载体 对全局干部职工进行 家庭美德 职业道德 社会 公德 个人品德 教育 倡导科学 文明 健康的生活方式 5 开展传统教育 紧紧围绕中国民间传统习俗 开展 我们 的节日 主题系列文化活动 深化春节 元宵 清明 端午和 元旦 五 一 七 一 国庆等传统节日和重大节庆日的 文化内涵 大力弘扬中华民族传统美德 培育忠贞爱国 孝老 爱亲 诚实守信 友善和谐 勤廉节俭的良好道德风尚 增进 干部职工的情感交流 丰富干部职工的精神生活 6 深化结对共建活动 围绕建设社会主义新农村 生产发展 生活宽裕 乡风文明 村容整洁 管理民主 的总要求 充分 发挥我局文明单位的先进性 示范性 以及在文化方面的资源 优势 加大对农村信息 技术 资金的帮扶力度 到结对行政 村开展文明志愿者服务活动 三 倡导爱护环境行为 1 开展重点治理 以治理 五乱 和 三乱 为重点 全面 整治 脏 乱 差 加快建设 洁 齐 美 改善全局干部 职工办公 居住和生活条件 2 开展专项行动 深入开展 除陋习 树新风 专项行动 治理不文明 不卫生 不安全行为 倡导形成良好的生活习俗 和健康文明的行为方式 五 工作步骤 一 宣传发动阶段 2011年 1 月 3 月 根据县文明办的统一安排和部署 召开 文明素质工程 活 动动员会 营造浓厚的氛围 让全局干部职工熟知此项活动并 积极参与进来 以环境卫生为突破口 以各类活动为载体 全面推动 文明 素质工程 的深入开展 使干部职工的文明素质有较明显的提 高 总结 文明素质工程 实施过程中的好经验 好做法 查找 存在的问题和不足 制定下阶段的工作方案 对在活动中涌现 出来的先进典型进行表彰奖励 对工作不力的干部职工予以批 评警示 六 措施要求 一 加强领导 明确责任 文明素质工程 是一项复杂的社会系统工程 必须加强领 导 政治处要切实做好 文明素质工程 实施的组织策划工作 落实任务 确定专人负责 文明素质工程 工作 要把 文明 素质工程 纳入我局的工作计划 认真组织实施 二 形成整体合力 要结合我局工作实际 结合年度工作任务 抓住重点 突破 难点 扎实推进 确保各项任务落到实处 政治处要根据工作 进展情况及时向县文明办汇报 总结 确保文明素质提高工程 深入实施 三 强化宣传引导 要采取多种途径大力宣传文明素质提高工程 要充分利用简 报 宣传栏 电子显示屏等媒介 大力宣传在文明素质提高工 程中涌现出来的先进典型 先进事例 介绍和推广活动的好经 验 好做法 并加强对社会普遍关注的道德热点问题的正确舆 论引导 四 严格责任考核 建立科学的评估机制 定期对文明素质提高工程的实施情况 进行总结 并按照县文明办的要求及时将实施情况总结向县文 明办汇报 确保文明素质工程各项工作得到有序推进和全面落 实 文明素质考评方案三则 一 综合素质评价的目的意义 一 把实施初中学生综合素质评价 作为初中毕业与高中 招生制度改革的重要突破口 强化素质教育导向 将基础教育 课程改革进一步推向深入 全面贯彻国家的教育方针 全面实 施素质教育 全面提高教育质量 二 贯彻落实 中共中央国务院关于进一步加强和改进未 成年人思想道德建设的若干意见 全面评价学生综合素质 改 变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法 三 在实践中探索和完善综合素质评价办法 建立健全初 中学生综合素质评价制度 形成素质教育实施与保障的长效机 制 四 通过实施综合素质评价 面向全体师生特别是学生家 长和社会进一步倡导素质教育 宣传基础教育课程改革实验 促进全社会教育观念的更新 二 综合素质评价的指导思想和基本原则 一 指导思想 有利于推进基础教育课程改革 促进素质教育全面实施 有 利于全面客观体现学生的综合素质和个性特长的发展状况 有 利于构建促进学生全面发展的评价体系 形成实施素质教育的 长效机制 二 基本原则 1 发展性原则 综合素质评价要用发展的眼光来看待学生 评价学生 关注 学生的学习过程和成长过程 2 公平公正性原则 评价前公开评价的内容 标准 方法 程序 人员组成和有 关制度 参与评价人员包括学生和教师都应坚持标准 要对评定 的各个维度 要素和关键表现准确把握 重实际 重依据 全 面衡量评价 对所有学生一视同仁 进行准确的描述 确保评定 结果和学生表现相一致 真正做到公平 公正 实事求是 不 以偏概全 3 规范性原则 综合素质评价是直接关系到学生升学乃至学生前途的工作 必须做到操作规范 要建立公示 监督 申诉等必要的制度 规范操作程序 保证评价工作公正客观有效 具有较高的信度 4 导向性原则 以新课程改革作为评价理念 注重对学生综合素质的全面考 查 引导学生树立良好的道德情操 形成正确的人生观 价值 观 养成良好的习惯 培养学生的实践能力 动手能力 发挥 学生在评价中的主体地位和作用 把评价的过程变成学生自我 教育 促进学生全面发展的过程 三 评价工作的组织领导 由市初中毕业学业考试和高中阶段教育招生工作领导小组及 其下设的初中毕业生综合素质评价工作委员会 负责 2011 年全 市初中毕业生综合素质评价实施方案的制定及实施工作的全面 指导 学校在市初中毕业生综合素质评价工作委员会领导下成立校 评价工作领导小组 由校长 教师代表 家长代表和其他社会 人士组成 主要负责 确定学校具体评价方案 制定具体的 评价程序 领导成立班级评价小组 组织并监督本校评价工 作 处理评价过程中的纠纷 对评价结果进行认定 接受社会 各方面监督 对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁 学校评价监察小组主要负责监控学校评价工作领导小组的工 作 接受本校有关投诉 进行调查并予以处理 如果不能够处 理 应及时上报市评价监察小组 四 评价的内容和标准 1 初中学生综合素质评价的内容 包括五个维度 公民道德 素养 学习态度与能力 实践与创新 运动与健康 审美与表 现 围绕这五个维度的关键表现和实证材料进行评价 具体分为 方面 要素 关键表现三级 实证材料作为评价的重要参考依 据 详细内容可参考 市初中学生综合素质评价表 各校可依 据自己的实际情况对各要素 关键表现及其实证材料做适当调 整 但应注意保证评价体系的科学性与可行性 2 初中学生综合素质评价要以学生日常表现和关键表现的实 证材料为依据 实证材料的提供务必要遵循实事求是的原则 各学校要根据实际情况确定学生提交的实证材料 主要提供以 下六项实证材料 统一考试 考查的成绩 关键的表现性 作品 作业 综合实践活动的有关记录和证明 经教育行 政部门认可的表彰 获奖证明 关键性评语 班主任 授课老 师或其他社会人士 自我描述 提倡和鼓励学校提供平时积 累的学生成长记录或其他材料 3 班级评价小组负责主持本班级学生的综合素质评价工作 评价时应注意对实证材料的分析与概括 避免以偏概全 如果 评价小组成员之间存在重大分歧 应提交学校评价工作领导小 组 经过更为广泛和深入地调研和讨论后做出决定 学校要特 别重视建立并逐步完善学生成长记录档案 准确记录学生成长 过程 充分发挥过程性评价对学生成长的激励作用 五 评价的主体 为了提高评价的科学性 各学校应该遵循评价主体的多元化 原则 评价中要将学生自评 学生互评 小组或全班评价 家长 评价 教师评价 平时成绩与统一考查等有机结合 有条件的 学校可以在征求各方面意见的基础上增加专家评价 考虑到本 评价对学生本人及其家长为高利害性评价 学生自评及家长评 价不纳入等级计算 以评语的形式呈现 每个初中毕业班均应成立班级评价小组 由班主任和科任教 师组成 建议人数为 3 5 人或以上 小组成员给学生授课的时 间不能少于 1 年 对学生应有充分了解 同时具备较强的责任 心和诚信意识 小组名单要在评价工作正式开展前一个月向被 评班级所有学生公布 如果超过 1 3 的学生不同意某教师作为 评价者 则需要作相应调换 班级评价小组由学校评价领导小 组负责组织 小组成员确定后 要报区 县和市两级评价工作 委员会备案 六 评价程序与方法 一 宣传培训 学校就综合素质评价方案 内容 标准 方法 过程 制度等内容 组织教师 学生和家长进行学习 做好宣传动员和培训工作 二 资料整理 班级评价小组对毕业班学生的三年学业成 绩 个人特长 获奖情况及成长记录袋等资料进行汇总 整理 经公示 核定确认后录入电脑 三 多元评价 综合素质评价必须坚持学生自评 学生互 评 家长评价 教师评价 平时成绩与统一考查相结合的方法 坚持先民主后集中的原则 坚持标准 客观公正地评价每一位 学生 1 学生自评 对自己三年来的发展情况进行评价 描述性评 语不超过 200 字 3 家长评价 学生家长对学生作出综述性评语 其要求与学 生自评要求相同 4 教师评价 教师评价在学生综合素质评价 公民道德素养 方面所占权重为 50 在 学习态度与能力 方面占 25 其 它方面的教师评价按本方案 评价标准及说明 执行 5 平时成绩与统一考查相结合 其中 学习态度与能力维度 中 平时成绩占 50 实践与创新维度中 由市教育局统一组 织的理科实验操作考试和学校组织的信息技术考查 各占 50 运动与健康维度中 学生平时体育成绩和体育表现作为 实证材料 各占 50 审美与表现维度中 平时成绩与统一考 查相结合 各占 50 四 建立档案 学校应为每位学生建立 学生综合素质评 价档案袋 全面 全程记录学生在初中阶段各方面的状况 学 生的等级评定和综合性评语确定后 由班主任组织填写在 市 初中学生综合素质评定结果呈现表 见操作手册 中 班主任 签署意见并签名 同时将学生提交的原始资料 选择其中重要 的部分 如关键考试试卷 关键表现性作业 综合实践活动报 告 特长证明材料 获奖证书 自我描述性评语等 整理装订 成册 作为附件 一并收入学生评价档案袋 交学校评价工作 委员会审查 五 审核认定 评价结果由学校评价工作领导小组审核认 定 对各班级上报的评价结果材料 学校评价工作领导小组要 对其真实性和有效性进行认真的审查 对班级评定中的不同意 见进行仲裁 学校评价监察小组负责对有关的投诉和举报进行 调查 复议和处理 最后在 市初中学生综合素质评定结果呈 现表 上签署意见和盖章 收入学生档案袋 六 结果告知 每个学生的评价结果应通知学生个人及其 家长 如学生及家长对评价结果有异议 学校评价监察小组应 进行调研与处理 学校评价监察小组受理后 应进行调查和复 议 如果发现确实有误 应及时处理并记载更改缘由 要由 2 名以上领导签名负责 并及时上报市评价监察小组 同时要保 存原评定记录以备审查 七 汇总备案 由学校评价工作委员会将本学年的初中毕 业生综合素质评价结果汇总 填写 市初中学生综合素质评价 成绩汇总表 市初中学生综合素质评价情况统计表 校长签 字并加盖学校公章 按规定的时间 报送市教育局备案 七 评价结果的呈现 初中毕业生综合素质评价的结果应包括两部分 综合性评语 和评价等级 一 综合性评语 综合性评语主要是对初中毕业生的综合素质 予以整体描述 对学生三年的成长过程给予客观的评价 重点 突出学生的特点 特长和潜能 综合性评语应根据学生五个评 价维度的具体表现以定性描述为主 综合性评语要由班主任收 集学生自评 家长评价结果 在班级评价小组其他相关人员参 与下写出 二 评价等级 每个方面的评价结果分为A 优秀 B 良好 C 合格 D 待合格 四个等级 其中 公民道 德素养 不限定等级比例 学习态度与能力 实践与创新 运动与健康 和 审美与表现 四个方面每所学校 A 等学生 不得超过全体学生的 40 对学生某一维度评价为 D 等时应非 常慎重 被评为 D 等的学生其材料必须提交学校评价工作领导 小组审核 八 评价结果的使用 根据我市2011 年初中毕业学业考试和高中阶段招生工作有关 文件的要求 进一步推进初中学生综合素质评价工作 将评价 结果作为高中招生录取的重要依据 我市在以下两个方面使用 综合素质评价结果 一 作为初中毕业的重要依据 综合素质评价结果是衡量学生 是否达到初中毕业标准的主要依据 二 作为高中招生的重要依据 我市在高中招生时将学生的综 合素质评价等级与学业考试成绩一同作为录取的依据 具体方 式按市教育局相关文件要求进行 九 评价工作的进度安排 一 准备阶段 3月 研制方案 成立机构 征求对方案的修改意见 4月 宣传动员 学习培训 二 实施阶段 4月下旬 市教育局根据省 中考纲要 制定体育考试 理 科实验操作考试 综合实践活动 信息技术操作 考查 艺术 音乐 美术 考查评分细则 区 县 校制定实施细则 进 行试点评价 5月上旬 评价专业人员培训 地点待定 5月中 下旬 各项评定全面实施 6月 10 日前 各校 县由县教体局统一报送 将评价结果 电 子文本和纸质文本 一式两份 报市教育局教研室三号办公室江 一新老师处 评价结果纸质文本由校长签字并加盖学校公章 电子 文本发至信箱 邮件标题注明学校初中综合素质评价 文明素质考评方案三则 根据江文明 2011 3号 县 文明素质工程 实施方案 的通 知要求 我局决定在全局开展干部职工文明素质教育实践活动 为确保教育实践活动深入 扎实 有效开展 特制订本实施方 案 一 指导思想 以邓小平理论 三个代表 重要思想和当地的十七大精神为 指导 深入贯彻落实科学发展观 切实加强社会主义核心价值 体系建设 大力推进社会公德职业道法 家庭美德和个人品德 建设 在不断提高干部职工思想政治素质 道德 法律素质 科学文化素质和健康素质的基础上 努力提升文明素质 增强 公民 公德 法律和责任意识 为创建文明和谐审计机关和美 好新提供坚强的思想保障和良好的文化氛围 二 工作目标 紧紧围绕提高干部职工文明素质这一主题 深入贯彻 社会 公德实施纲要 宣传教育活动的重要意义和目的 通过系列的 道德实践活动 激发和调动干部职工的积极性和参与性 使文 明行为成为干部职工自觉遵守的道德规范 在全局形成崇尚文 明的浓厚氛围 更好地为推动审计事业和经济社会又好又快发 展服好务 三 活动主题 讲文明 强素质