七年级语文下三单元15《孙权劝学》学案2语文版_第1页
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人教版七年级下三单元人教版七年级下三单元 15 15 孙权劝学孙权劝学 学案学案 2 2 一 初识课文 1 本文选自 资治通鉴 题目是编者加的 资治通鉴 是 主持编纂的一部 通史 记载了从战国到五代共 1362 年间的史事 司马光 1019 1086 字君实 政治家 史学家 孙权劝学 以 描写作为刻画人物的主要手段 塑造了三个栩栩如生的人 物形象 告诉了我们 的道理 二 朗读课文 1 自由地大声朗读课文 要求读得通顺 读音准确 2 中速朗读 正确断句 3 轻声朗读 概括本文情节 就学 议论 4 体味式地读文中的对话部分 读出正确的语气 A 卿今当涂掌事 不可不学 B 孤岂欲卿治经为博士邪 C 卿言多务 孰若孤 D 卿今者才略 非复吴下阿蒙 E 大兄何见事之晚乎 三 理解字词 1 请同学们进行合作学习 就下面的问题进行解说 A 一个古今异义词 孤岂欲卿治经为博士邪 博士 B 二个表人称的词 卿 孤 C 三个表语气的词 孤岂欲卿治经为博士邪 邪 但当涉猎 见往事耳 耳 大兄何见事之晚乎 乎 D 四个没有注释的词 蒙辞以军中多务 以 孤岂欲卿治经为博士邪 岂 但当涉猎 见往事耳 但 卿言多务 孰若孤 孰若 四 品读文意 1 请同学们进行译读练习 A 自读课下注释 B 自读自讲课文内容 C 小组内分角色用现代文表演人物对话 D 向老师请教不懂的问题 2 请同学们进行人物分析 孙权 吕蒙 3 试用一两句话谈谈你读这篇文章后的感受 五 积累运用 1 分别用 吴下阿蒙 刮目相待 造句 2 小组讨论 写出与读书 学习有关的诗句 格言 3 想一想 孙权劝学 与 方仲永 各从哪个方面证明了学习的重要性 附 参考答案 一 略 二 1 略 2 略 3 劝学 结友 4 A 语重心长 谆谆告诫 B 反问句 强调并不是要吕蒙研究儒家经典 C 反问句 否定吕蒙辞以多条的理由 要 重读 表强调 D 感叹句 要读出惊讶不解的语气 E 反问句 指责中带有自豪的语气 三 略 四 1 略 2 孙权 严格要求 殷切期望 以身作则 现身说法 语重心长 言辞 恳切 吕蒙 知错就改 虚心好学 才干谋略 大有长进 3 略 五 1 略 2 读书破万卷 下笔如有神 书到用时方恨少 少壮不努力 老大徒伤悲 明日 复明日 明日何其多 莫等闲 白了少年头 空悲切 学而时习之 不亦说乎 行万 里路 读万卷书 欲穷千里目 更上一层楼 知识就是力量 书 是人类进步的阶 梯 书籍 是全世界的营养品 3 吕蒙年长好学 学有所成 仲永幼年不学 毫无所成 两篇课文分别从正反两方面证明
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