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第 1 页 共 3 页 在马克思墓前的讲话在马克思墓前的讲话 教后记教后记 都新课改了 过去的一套不能再用了 我是这么 做的 用一课时即可 文章政治味太浓 无须罗嗦 可 以设计几个问题 把全文当作一篇现代文来阅读来思 考 像 整体感知 理清思路 啊 概括归纳筛选 信息 啊 理解重要概念在上下文语境中的含义 啊等等 让学生带着问题去读 老师的作用就是点拨 引导 第一个问题 落实在 考试说明 上叫做是 整 体感知 理清思路 具体操作时 可以悼词的结构 一般分三部分为例 让学生根据这样的提示 给文章 分段 放手让你的学生这样去做吧 他们能读出来 这 问题不难 实在是不需要我们老师再去唠叨了 第二个问题 阅读第一自然段 作者写马克思的 逝世 为什么用 停止思想 安静地睡着了 永远地睡着了 而不用 去世 逝世 或 停止 呼吸 或 心脏停止跳动 这个问题落实在 考试说明 上叫做 理解重要 第 2 页 共 3 页 概念在上下文语境中的含义 让他们讨论一下 也 能得出下面的意思 即 马克思是一个思想家 所以 用 停止思想 突出了思想家的特点 准确 这是 一种讳饰的修辞手法 蕴涵着对马克思的无限崇敬和 深切哀悼 不过 讳饰需讲讲 第三个问题 阅读课文第 自然段 列举事 实概括马克思对人类的伟大贡献 这个问题落实在 考试说明 上叫做 概括归纳 筛选信息 也不难 学生很快就能找出 如下 理论贡献 发现人类历史发展的一般规律 还发现资产阶级社会的特殊得运动规律 在数学等其它领域都有独到发现 实践贡献 出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子 在巴黎等地各组织中的工作 创立伟大的国际工人协会 第四 选几个句子 让学生品一品 咂摸咂摸味 道 马克思对此 毫不在意 当作蛛丝 轻轻 抹去 说明敌人对马克思攻击很多 却十分无力 表明 第 3 页 共 3 页 马克思对敌人的极端蔑视 表明崇高的精神境界和无 畏的气魄 他可能有过许多敌人 但未必有一个私敌 这里的 敌人 和 私敌 有何区别 明确 私敌 是指以我为中心 以 我 的利 害区分敌友 马克思没有这样的私敌 说明他不存私 念 他是坚定地站在无产阶级的立场上 全力以赴地 与形形色色的敌对分子作斗争 因而他有 许多敌人 这些敌人都是无产阶级的敌人 这个评价含蓄深刻 高度赞颂了马克 思光明磊落 大公无私的高尚的革 命品格 后记 做法仍有点应试的痕迹 是吧 不过 我 觉得引导学生去读书 方向是明确的 做法也是合适 的 老师用高考现代文阅读的方法去指导引导学生读 书怎
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