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文档简介

第 1 页 共 4 页 化石吟化石吟 教案设计教案设计 16 学习目标 1 有感情地朗读诗歌 体会诗歌的思想感情 2 理清诗歌结构 把握诗歌的主要内容 3 培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣 学习重点 感受诗歌的思想感情 体会诗歌节奏韵律之美 调动学生的课外积累 发挥学生丰富的想像力 课前准备 预习课文 结合生物课了解生物的进化 拜访教 师或专家或上网查阅相关资料 了解化石 写篇介绍 某种古生物的小短文 教学设计 导入新课 晋代葛洪 神仙传 王远 中写道 麻姑自说 云 接侍以来 已见东海变为桑田 大海变为桑田 桑田变为大海 在地球的历史上 真的如此吗 如果 真的这样 何以为证呢 在漫长的生物进化过程中 第 2 页 共 4 页 随着自然环境的变迁 许多物种虽然相继灭绝 但它 们的生命信息却被化石保存了下来 科学家们通过研 究这些化石 从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样 的生物世界 今天 我们来学习一首赞美化石的诗歌 化石吟 明确学习目标 检查学生预习字词的情况 整体感知 范读课文 1 学生体会 思考下列问题 1 概括诗歌的主要内容以及表达的主要思想感 情 2 诗歌可以分为哪几个层次 结构上有何特点 2 学生自由朗读诗歌 体会诗歌的特点 学法指导 阅读诗歌的时候需要有节奏 反复吟诵感悟品味 诗歌的思想感情 重点字词需要用心体会 通过联想 和想象感悟诗歌的情感 发问想象 遐思飞跃 回答呼应 神奇景色 人类伟大 赞美科学 探究研讨 朗读 3 6 节 思考问题组 第 3 页 共 4 页 a 你把我的思绪引向远古 一句在全诗中起 什么作用 b 怎样理解 黑色的躯壳裹藏着生命的信息 为历史留下一本珍贵的密码 一句 c 时光在你脸上刻下道道皱纹 犹如把生命 的档案细细描画 你是怎样理解的 d 当你面对复原的恐龙 猛犸时 你有何感想 呢 e 从诗歌中找出你最喜欢的一句 仔细赏析一 下 说说你喜欢的理由 四人小组讨论以上题目 然后小组代表发言 齐读全诗 进一步体会诗歌表达的思想感情 质疑释疑 学生经过独立思考 提出自己不理解的问题 先 在四人小组内探讨 四人小组不能解决 提交全班讨 论 若仍不能解决 教师要引导学生进行思考 分析 理解 拓展延伸 学生展示自己收集的图片或光盘等 并宣读自己 撰写的介绍古生物的短文 布置作业 1 将自己收集的图片 资料等办成手抄报 在 第 4 页 共 4 页 班内交流 2 当参观自然博物馆或在翻阅介绍古生物的资 料时 你有何感想呢 能否也写一首小诗 来抒发你 的思想感情 课后记 本课授课过程中 学生对于化石的形成 过程中 以及它对研究地球历史以及生物变迁过程缺 乏必要的理解 但却充满了好奇心 课前布置学生们 进行的资料查阅
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