《小草和大树》教学反思一

第 1 页 共 6 页 小草和大树小草和大树 教学反思一教学反思一 小草和大树 一文的教学与反思 小草和大树 这篇课文 从课题表面来看 写 的是自然界中常见的两种事物 初读课文后 便了解 到课文写的是夏洛蒂 勃朗特三姐妹的成材故事 小 草和大树在文中有着深刻的含义 学生只有对文中的 小草和大树的含义有了一定的理解之后 才能轻松的 理解文章的深刻主题 那么 如何引导学生理解词义 以及学习课文呢 鉴于此 我作了如下尝试 一 扣题整体感知 板书课题后 我让学生就生活实际畅谈 自然界 中的小草和大树各有什么样的特征 学生根据自身的 理解从形象方面不难概括 小草很不起眼 而大树则 很高大 随后 我质疑 如果小草和大树分别表示两 种不同地位 身份的人 那么你们认为 它们分别代 表什么样的人 对于这样的问题 学生很容易就概括出 小草象 征着低微不起眼的人 大树则象征着高贵显赫的人 反思 本课以自然界中常见的两种事物作为课题 比较接近学生生活 所以 我先让学生就课题畅谈自 第 2 页 共 6 页 然界中这两种事物的特征 语文学习的外延与生活是 相通的 这样设计 便于学生产生兴趣 并且为下文 学习铺垫 随后 我再质疑 让学生能够从整体上感 知小草和大树分别代表着什么样不同身份的人 二 聚焦 文学 思索小草和大树的含义 在学生掌握本课生字并且读熟课文的基础之上 我让学生用自己的话概括课文内容 知道课文所写的 是勃朗特三姐妹在文学方面的成长经历 聚焦 文学 一词 随后我总结质疑 从课题上我们知道 小草 可以代指身份低微不起眼的人而大树则可以代指身份 高贵显赫的人 如果从 文学 这个角度上来看 小草 和 大树 分别可以代指什么样的人呢 这样的问题 由于前面分析课题时 学生已经从 身份地位上对 小草 和 大树 的代指有了一定的 了解 所以这里 老师只要稍加引导 学生不难总结 出 就 文学 方面而言 小草 指在文学方面没 有成就的人 大树 则指在文学方面有成就的人 反思 在学生对小草和大树在身份上有了整体认 识后 我引导学生再次认真读课文 并概括全文内容 随后聚焦 文学 一词 再引导学生从 文学 方面 思考小草和大树的代指 这样的设计教学 让学生在 学习课文之前就能够通过教师的引导 对文中的小草 第 3 页 共 6 页 和大树有了一个整体的理解 这样的教学避免了在课 堂上对小草和大树的内在含义的枯燥讲解 并且通过 引导让学生自己总结结论 也易于调动学生的思考 就内容而言 也为下文学习奠定了基础 三 质疑 是小草还是大树 根据上文的学习 在学生对小草和大树的含义有 了一定的理解之后 我再引导学生思考 在文学这条 道路上 夏洛蒂 勃朗特三姐妹是 小草 还是 大 树 以此问题让学生品读课文 学生在仔细读课文的基础上很容易就理解了 这 篇课文中的前半部分 勃朗特三姐妹就是文中所谓的 小草 后半部则是 大树 随后引导学生总结 得出 这篇课文勃朗特三姐妹在文学方面一开始是 小草 后来通过自己的努力终于变成了 大树 反思 理解含义后 再提出 她们是小草还是大 树 这样的问题让学生思考 这样做能养成学生边读 书边思考的好习惯 并且由这个问题 让学生对本文 内容也有更深印象的理解 为下文学习奠定基础 四 小草 到 大树 所受挫折 在学生对文章内容分布有了了解之后 师质疑引 导 一个人的成功 背后总要经历很多挫折与磨难 第 4 页 共 6 页 三姐妹从文学界的 小草 变成 大树 她们经历 了那些挫折与磨难 边读课文边化出相应的句子 在 旁边写上自己的感受 接下来的教学 我主要通过学生的回答来指导 如 第二小节 在学生找出相应的句子后 我帮助学 生归纳理解 这一部分内容告诉我们 三姐妹在艰辛 的童年和青年时代 从未放弃过学习 写作 第三小节 这一部分内容 我将它分成这样几部 分来指导学生学习 首先 我指导学生理解夏洛蒂将信寄出去后 她 内心的期待与惴惴不安 鉴于此 我设计了这样的问 题 虽然夏洛蒂她生活贫困 但她却从未放弃过写作 对她而言 写作是多么重要啊 当她将信寄出后 这 时候她内心最大的期待是什么 她会想些什么 反思 以这样的问题创设情境 引导学生走近人 物内心 这一部分内容 学生只有真正理解夏洛蒂的 内心的期待 他们才能真正理解诗人罗伯特骚塞的回 信对她的打击的程度是非常深的 随后 对于骚塞的回信这部分内容 首先我通过 创设情境的方法 引导学生理解骚塞这封信的真正含 义 理解信中骚塞所说话时的那种傲慢与训诫 在理 第 5 页 共 6 页 解的基础之上 指导学生读出信中的那种傲慢而又冷 冰冰的口吻 最后 在学生能够有感情的读出这段文字之后 我再创设情境 夏洛蒂满怀信心的将信寄了出去 没 有想到却收到这样一封回信 此时 夏洛蒂的内心会 想些什么呢 她会怎样对待这封信呢 让学生就此问 题畅谈 在此基础上学习下文 引导学生抓住文中描 写夏洛蒂姐妹做法的词语 句子 体会她们三姐妹的 坚定的决心 随后的教学 我将重点放在课文的第六小节 也 就是夏洛蒂三姐妹如何写作的内容上 引导学生抓文 中的词语体会夏洛蒂姐妹为了写小说付出了很多努力 让学生边读文字边想画面 了解三姐妹的刻苦与争分 夺秒 理解成功来之不易 课文的最后 也就是三姐妹取得成功的内容 这 边的教学 我主要通过书中的已有的语言文字 再适 当补充部分内容 让学生了解三姐妹在文学史上所取 得的伟大成就 最后 总结课文后 我设计了如下的作业 本课三姐妹的成功可以用哪些名言警句来概 括 思考并把它写下来 想画面 三姐妹成名后假如在一次宴会上遇 第 6 页 共 6 页 到