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第 1 页 共 4 页 地震中的父与子地震中的父与子 教学设计教学设计 地震中的父与子 一 回顾引入 1 今天 咱们继续学习课文 地震中的父与子 齐读课题 2 请大家先自由读读课文 想想课文中讲了一 件什么事 3 反馈回答 课文中的父子给你留下了怎样的 印象 预设回答 他们很伟大 他们的故事令人感动 他们互相都深爱对方 用课文中的词来形容呢 4 地震给无数家庭带来了伤痛 而这对了不起 的父子却在这场灾难中为我们创造了一段人间奇迹 今天就让我们再次走进课文 感受他们带来的心灵震 撼 二 品读课文 从课文的哪里能读出父亲的了不起 又从哪里能 读出儿子的了不起 下面就请同学们默读课文 画一 画有关的句子 圈一圈关键的词语 还可以在旁边注 第 2 页 共 4 页 一注自己的感受 完成的同学可以把自己画的句子读读 还可以跟 旁边的小伙伴交流交流 下面咱们一起来分享你的感受 感悟父亲的了不起 首先咱们看父亲的了不起 你是从哪些地方读出来的 预设一 第 3 自然段 从这段话里 你读出了什 么 预设 1 父亲的悲痛 重点读 大喊 句 预设 2 父亲的坚定 父亲为什么这么坚定 从这句话中你又读出了什么 这是父亲对儿子包含深爱的承诺 可以想象 当阿曼达遇到困难时 父亲会说 不要紧 孩子 当阿曼达受到挫折时 父亲会说 勇敢些 孩子 现在 阿曼达生死未卜 父亲仍然会在心里呐喊 坚强些 孩子 这句承诺已经变成父亲心中一种坚定的信念 谁 来读一读这句话 预设二 周围人的反应 A 你找到了其中一些人对父亲挖掘孩子的反应 第 3 页 共 4 页 请大家再读读在场其他人的反应 想想你从中读出了 什么 B 为什么会有人认为他的精神失常了 他的精 神失常了吗 他的这个失常举动的根本原因是什么 C 课文讲的是这对父子的故事 为什么去写周 围的人呢 预设三 12 自然段 A 从这一连串罗列的数字里 你读出了什么 B 从外貌描写中 你又读出什么 C 现在 感悟儿子的了不起 1 父亲的了不起已深深地烙印在我们每个人心 中 谁来说说你从哪里读出了阿曼达的了不起 2 从阿曼达的话语里 我们可以感受到他的沉 着 冷静和坚强 小小年纪的他为什么会有如此了不 起的举动呢 3 因为了不起的儿子背后有一个了不起的父亲 父亲在废墟中执着地挖了 38 个小时 儿子在废墟下 顽强地等了 38 个小时 能创造出这样令人震撼的奇 迹 是因为他们的心中都只有一个信念 那就是 4 看到这激动人心的场面 相信你一定心潮澎 第 4 页 共 4 页 湃 写下你的感受 三 拓展升华 1 浏览汶川地震图片 2 相信今天我们每一个人都有很多收获 最后 老师想用一首小诗结束今天的课 咱们一起读好吗 3 布置作业 摘抄课文中令你感动的语句 回忆父母关心自己的一件事
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